【正文】 中飄浮著，接下來還會(huì)發(fā)生什么變化呢？請(qǐng)孩子們自學(xué)二自然段。 師出示這三個(gè)動(dòng)詞請(qǐng)三個(gè)孩子找到黑板上對(duì)應(yīng)的圖片貼在圖片的下方，并說為什么？ 5|、此時(shí)此刻“我”又給你什么印象？ （變幻莫測(cè) 、神奇?? ）請(qǐng)孩子們帶著這 樣的體會(huì)讀讀二自然段。 帶著自己的體會(huì)讀 3 自然段?！保┱n件展示 師：請(qǐng)一個(gè)孩子讀這句話，其他孩子 找出這句話中的一對(duì)反義詞。 生：自讀課文，邊讀邊勾畫。 師： 請(qǐng)孩子自讀 3 自然段并匯報(bào)。 說說“我”又變成了些什么？ 說說此時(shí)此刻“我”又給你什么 樣的 印象 ？ B：匯報(bào)自學(xué)成果 師：請(qǐng)孩子們匯報(bào)“我”都變成了些什么？（雨、冰雹、雪花） 師：請(qǐng)孩子們欣賞雨、冰雹、雪花的圖片并把它們貼到黑板上。人們叫我“云”。 C：我又變成無數(shù)極小極小的點(diǎn) 兒。升到天空，我又變成無數(shù)極小極小的點(diǎn)兒，連成一片，在空中漂浮。（請(qǐng)同學(xué)讀大屏上的詞語 ） 回顧課文主要內(nèi)容。 課前準(zhǔn)備： 多媒體課件 水的科普資料 教學(xué)過程：