《流體的壓強與流速的關(guān)系》教學設計(文件)
【正文】 張紙之間吹氣，兩張紙不但沒有分開，反而貼緊了） 學生動手自己體會 通過演示實驗 激 發(fā) 學 生 興趣 演示實驗 2（將兩個兵乓球放在距離 2 厘米左右，用吸管從兩小球中間吹氣） 請部分同學體會 進一步引起學生的思考這是為什么 設計話題（演示 1 和演示二的原因） 小組討論 讓同學們產(chǎn)生自己的判斷 教師講解 思考 —— 分析 ——思考 教師的講解與學生的判斷形成統(tǒng)一獲對立 講解飛機機翼結(jié)構(gòu)讓學生計算上下表面空氣的流速 計算比較機翼上下表面空氣的流速大小 形成認知 列舉生活中的實例 小組討論分析原因 構(gòu)建知識架構(gòu) 七、教學評價設計 隨堂練習評價 作業(yè)評價 本節(jié)檢測量化評價 八、板書設計
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