21世紀新能源教學設計(文件)
【正文】 1． 比一比，誰能把課文讀的最好聽？誰的進步 最大？ 2． 文章的結構，可分為幾部分？每部分主要介紹了什么？ 3． 第一部分運用了什么修辭方法？說明方法？有何好處？ （巡視指導，關注學生學習情況及參與度。 二、匯報交流 （指導交流，適時點撥糾正。 二、學生闖關。 板書 14 21 世紀的能源 原子能，太陽能，地熱 教者 樸京花 學年 五學年 單元 教科版上冊七單元 課時 第 2 課時 教學主題 14 21 世紀的能源 教學 目標 基本： 1．有感情地朗讀課文，了解各種新能 源的特點，及說明方法的運用。 教學活動 教師 學生 課前活動 指點，點撥 由學生主持，全班互動。 學生傾聽 出示目 標 一、基本目標 二、發(fā)展目標 學生認真讀目標，了解目標。 在展示時 ， 我會把內(nèi)容說清楚 ； 別的同學展示時 ， 我會認真傾聽 ， 并能補充和質疑 。 闖關練習 一、默讀全文，回憶 所學內(nèi)容，準備闖關。 拓展提升 ◆ 選擇自己喜歡的能源，結合生活實際，與文本內(nèi)容相結合重新介紹。 板書 14 21 世紀的能源 能源名稱 能源特點 能源用途 說明方法 。 生選擇一項回家完成。 三、匯報答案，尋找本堂課學習能力最強組。） 小組代表交流展示，其他組可補充，也可挑戰(zhàn)。 合作讀文，交流問題達成共識，小組長歸納總結，記錄員作記錄 ，匯報員準備匯報 。 導入課題 根據(jù)上堂
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