幼兒園繪本教學(xué)心得_幼兒園繪本教育體會范文(文件)
【正文】 子在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中成長。我想這將成為孩子今后人生中一頓不能忘記的精神大餐，成為孩子一段不能 忘記的記憶。 因為我們都重視這項活動，因為我們非常認真地對待每一次的繪本教學(xué)，所以本學(xué)期的繪本教學(xué)是一個良好的開端，希望下學(xué)期我們還能繼續(xù)把繪本教學(xué)繼續(xù)進行下去，讓孩子在繪本教 學(xué)中得到更多更多的有益經(jīng)驗。 然而，今天我想就早期閱讀中的繪本教學(xué)來談?wù)勎?的想法。過渡到理解式學(xué)習(xí) —— 兩個課時孩子喜歡哪一頁，就看哪一頁。這個過程中我們始終要幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法和技能。在觀察某個畫面時，也應(yīng)和看圖講述的一樣，按一定的順序進行。其中一個個生動的故事、一幅幅精致的畫面，常常給我們帶來了無限美妙的聽覺、視覺感受 ?? 孩子們也會重拾我講故事的那本圖書，學(xué)著我講述的樣子或喃喃自語或擔(dān)任起 “ 小師者 ” 的角色，那一刻，我們也會為孩子們會看書、看懂書而倍感欣慰。因為繪本的魅力不僅僅在 于吸引兒童，他還會讓成年人，甚至老年人讀了以后都找回了童心的感覺。繪本正以她無窮的魅力，漸漸融入到幼兒園和家庭的讀書活動中。 上一堂課、讀一本書，不是閱讀活動的全部，但我們可以此為閱讀的開始，讀一本書可以是 10 分鐘，也可以是半小時，但是學(xué)會讀書的方法，感受讀書的樂趣，則需要更多的智慧。他們的目光往往被自己最感興趣的畫面所吸引，很難做到從頭到尾在仔細閱讀，我們 應(yīng)該逐步培養(yǎng)幼兒獨立的閱讀能力。好朋友講的是這一頁吧 ?你怎么知道 ?你還發(fā)現(xiàn)了什么。借用許老師的話：繪本教學(xué)手不離書、眼不離圖、從圖示上獲得、用圖引出文字。 本學(xué)期，我們根據(jù)孩子孩子的年齡特點，繼續(xù)開展繪本教育教學(xué)活動，循序漸進地培養(yǎng)幼兒繪本閱讀的能力，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，良好的閱讀習(xí)慣，發(fā)展能力。在他的教學(xué)參考中，設(shè)計的活動是豐富多彩的，可以說是盡量地挖掘了那些教材本身的所有的教育功能與教育因素。這是我們第一次進行繪本的教學(xué)，原本對繪本有些粗淺的了解，但是自從接觸到繪本教學(xué)之后，發(fā)現(xiàn)繪本是一件很好的東西，這些教材真的是精心挑選出來的東東，里面的一些教學(xué)活動，無論是兒歌還是故事，都很好聽，好看。我們還要教給孩子一定的閱讀方法，在看圖畫，猜故事的過程中滲透方法指導(dǎo) 。應(yīng)彩云老師設(shè)計的《一寸蟲》利用繪本故事為線索，讓孩子們帶著疑 問去操作，從操作中尋找答案。幼兒園教育就是要促進幼兒的發(fā)展，而活動就是給孩子們提供發(fā)展的空間和時間。應(yīng)彩云老師輕輕柔柔的話語，給我的感覺就像是在和朋友聊天。應(yīng) 老師用親切的笑容，柔柔的聲音深深吸引了中班的孩子們 。而這個活動中的每一次測量都巧妙的融合在故事中，從兩人合作用幾條 “ 一寸蟲 ” 測量尾巴 —— 一個人用一條 “ 一寸蟲 ” 測量 —— 兩人合作測量身體部位，體現(xiàn)了不同的難度遞進。應(yīng)老師請兩個好朋友合作用 “ 一寸蟲 ” 去測量，看看用了幾條 “ 一寸蟲 ”。 《一寸蟲》是一個有趣的繪本故事，講述了草叢中的 一寸蟲如何運用智慧來求得生存。 學(xué)前期的孩子年齡小，自主能力差，需要教師恰時、恰當(dāng)?shù)恼_引領(lǐng)。 繪本教學(xué)中教師提問的設(shè)計應(yīng)是引導(dǎo)幼兒去關(guān)注畫面，通過仔細觀察每一張畫面，從而去理解繪本所要表達的那個故事內(nèi)容。 執(zhí)教的教師在上課前應(yīng)對教學(xué)活動有一個清晰地定位，今天我上的是 “ 繪
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