六年級(jí)英語(yǔ)老師工作計(jì)劃(文件)
【正文】 次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。 時(shí)間：每周四下午第四節(jié)。 ④ 實(shí)施 “ 學(xué)案 ” 教學(xué)需注意和進(jìn)一步探索的問(wèn)題。 這些活動(dòng)的安排與實(shí)施，需要教師的精心設(shè)計(jì)與組織，明確目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分層次逐步推進(jìn)，更需要全體學(xué)生的熱情參與與支持，以達(dá)到全面提升學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)與意識(shí)內(nèi)化的目的，為推進(jìn)學(xué)校教學(xué)研改革全面進(jìn)行增添亮色，同時(shí)使學(xué)生學(xué)生獲得終生裨益。 以上就是我本學(xué)期的工作計(jì)劃，相信通過(guò)自己不懈的努力和認(rèn)真的落實(shí)，這學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作一定會(huì)取得一定的成績(jī)，能圓滿的完成本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)。 二、教材分析 本學(xué)期的主要內(nèi)容為 PEP 小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)，是小學(xué)階段最后一冊(cè)，小學(xué)生在升入初中前的最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)要對(duì)整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語(yǔ)言進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，本冊(cè)有 4個(gè)教學(xué)單元、2 個(gè)綜合復(fù)習(xí)單元。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。 1 個(gè)手工制作。 6 項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。 第四單元：對(duì)詢問(wèn)和描述過(guò)去和現(xiàn)在這些話題的英語(yǔ)表達(dá)法和一般過(guò)去時(shí)的簡(jiǎn)單用法。 第四單元：能夠用所學(xué)句型描述事物的過(guò)去與現(xiàn)在的變化。 (4) 在會(huì)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行句型書寫。 。 ，自然引入閱讀內(nèi)容，并且盡可能引入閱讀內(nèi)容中的新句型。 (2)在趣味游戲和任務(wù)型活動(dòng)中學(xué)說(shuō)、鞏固新句型。 第二單元：了解動(dòng)詞的過(guò)去式和一般過(guò)去時(shí)態(tài)的簡(jiǎn)單用法，并在實(shí)際的交流中加以運(yùn)用。 第二單元：學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)去時(shí)態(tài)以及討論過(guò)去的生活和存在的狀態(tài)。 4 個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。 、說(shuō)、讀、寫 61 個(gè)單詞和短語(yǔ)以及 7 組句子和 4 個(gè)單句。培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。隨著年級(jí)升高，教材難度加度，加上對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)重視不夠，部分同學(xué)出現(xiàn)畏難情緒。unit 2 為 2 課時(shí)，加強(qiáng)任務(wù)訓(xùn)練，復(fù)習(xí)模塊內(nèi)容，夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ) 。 英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣小組。 ② 英語(yǔ)教學(xué)中 “ 學(xué)案 ” 的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的基本原則。每周四下午第四節(jié)，與英語(yǔ)組全體成員共同研究、探討在方案實(shí)施中出現(xiàn)的問(wèn)題與解決策略，并堅(jiān)持觀摩、研討 “ 杜郎口 ” 教育教學(xué)新模式，把課堂教學(xué)真正搞活，把學(xué)生真正教活，把教研教改成果真正用活。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)的一部分。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。使學(xué)生在資料收集過(guò)程中，做好課內(nèi)外知識(shí)遷移與學(xué)習(xí)。又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活 經(jīng)歷、開(kāi)發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過(guò)程。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。用英語(yǔ)進(jìn)行交際是英語(yǔ)教學(xué)的根本目標(biāo)。抓住話題，聯(lián)系語(yǔ)境，確定語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，明確語(yǔ)法功能 (交際功能 )。在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的能力， 逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思考。提高教學(xué)質(zhì)量，在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松。 為此，現(xiàn)將本
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