六年級英語老師工作計劃(文件)
【正文】 次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。 時間：每周四下午第四節(jié)。 ④ 實施 “ 學(xué)案 ” 教學(xué)需注意和進(jìn)一步探索的問題。 這些活動的安排與實施，需要教師的精心設(shè)計與組織，明確目標(biāo)，突出重點，分層次逐步推進(jìn)，更需要全體學(xué)生的熱情參與與支持，以達(dá)到全面提升學(xué)生英語表達(dá)與意識內(nèi)化的目的，為推進(jìn)學(xué)校教學(xué)研改革全面進(jìn)行增添亮色，同時使學(xué)生學(xué)生獲得終生裨益。 以上就是我本學(xué)期的工作計劃，相信通過自己不懈的努力和認(rèn)真的落實，這學(xué)期的英語教學(xué)工作一定會取得一定的成績，能圓滿的完成本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)。 二、教材分析 本學(xué)期的主要內(nèi)容為 PEP 小學(xué)英語六年級下冊，是小學(xué)階段最后一冊，小學(xué)生在升入初中前的最后一個學(xué)期內(nèi)要對整個小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語言進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，本冊有 4個教學(xué)單元、2 個綜合復(fù)習(xí)單元。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。 1 個手工制作。 6 項簡單的中西方文化知識。 第四單元：對詢問和描述過去和現(xiàn)在這些話題的英語表達(dá)法和一般過去時的簡單用法。 第四單元：能夠用所學(xué)句型描述事物的過去與現(xiàn)在的變化。 (4) 在會用的基礎(chǔ)上進(jìn)行句型書寫。 。 ，自然引入閱讀內(nèi)容，并且盡可能引入閱讀內(nèi)容中的新句型。 (2)在趣味游戲和任務(wù)型活動中學(xué)說、鞏固新句型。 第二單元：了解動詞的過去式和一般過去時態(tài)的簡單用法，并在實際的交流中加以運用。 第二單元：學(xué)習(xí)英語的過去時態(tài)以及討論過去的生活和存在的狀態(tài)。 4 個自我評價活動。 、說、讀、寫 61 個單詞和短語以及 7 組句子和 4 個單句。培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。隨著年級升高，教材難度加度，加上對英語學(xué)習(xí)重視不夠，部分同學(xué)出現(xiàn)畏難情緒。unit 2 為 2 課時，加強任務(wù)訓(xùn)練，復(fù)習(xí)模塊內(nèi)容，夯實學(xué)習(xí)基礎(chǔ) 。 英語學(xué)習(xí)興趣小組。 ② 英語教學(xué)中 “ 學(xué)案 ” 的設(shè)計應(yīng)遵循的基本原則。每周四下午第四節(jié)，與英語組全體成員共同研究、探討在方案實施中出現(xiàn)的問題與解決策略，并堅持觀摩、研討 “ 杜郎口 ” 教育教學(xué)新模式，把課堂教學(xué)真正搞活，把學(xué)生真正教活，把教研教改成果真正用活。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。使學(xué)生在資料收集過程中，做好課內(nèi)外知識遷移與學(xué)習(xí)。又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活 經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。用英語進(jìn)行交際是英語教學(xué)的根本目標(biāo)。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能 (交際功能 )。在加強拼讀與拼寫的同時，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識記，應(yīng)加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力， 逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。提高教學(xué)質(zhì)量，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松。 為此，現(xiàn)將本
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