幼兒園指南培訓(xùn)心得總結(jié)(文件)
【正文】 就為實(shí)現(xiàn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供了思想原動(dòng)力。當(dāng)前隨著辦園規(guī)模的擴(kuò)大，青年教師在教師隊(duì)伍中所占的比例日益提高。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們要以進(jìn)一步深化幼兒園課程改革為抓手，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。教師置身孩子游戲中，當(dāng)好組織者、引導(dǎo)者，使他們個(gè)性得到發(fā)展、智慧得到張揚(yáng)。我相信，通過這次培訓(xùn)，所以的學(xué)員一定交出一份滿意的答卷。 特別是聆聽了華東師范大學(xué) 華愛華教授的學(xué)術(shù)報(bào)告：基于《 3—— 6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的幼兒園藝術(shù)教育。今天聽了報(bào)告后才知道我們的做法 是完全錯(cuò)誤的，其實(shí)我們是扼殺了幼兒的想像力和創(chuàng)造力的萌芽。提供真實(shí)的感知對(duì)象讓幼兒模仿，如：寫生。將自己所感知過的對(duì)象或感興趣的事物通過美術(shù)手段再現(xiàn)出來。聽幼兒說畫，如：作品陳列與展示。為幼兒多提供自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，如：在各個(gè)活動(dòng)區(qū)都應(yīng)該投放紙和筆。讓我們了解表達(dá)美的內(nèi)涵與價(jià)值，理解幼兒美術(shù)發(fā)展的特點(diǎn)，在幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)幼兒 “ 表達(dá)美 ” 支持性策略的一些有關(guān)問題進(jìn)行了討論： ?范畫演示之后，幼兒得到了什么 ?是否失去了什么 ?范畫演示之后，幼兒技能會(huì)遷移嗎 ?，幼兒會(huì)不會(huì)畫呢 ?： “ 我不會(huì)畫 ”? 幼兒畫的不像說明什么 ?在我們平時(shí)的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，往往都是教師給幼兒示范并演示，讓幼兒按范畫來畫，畫的不像還要求幼兒重畫。也希望在實(shí)踐一段時(shí)間以后，能再有機(jī)會(huì)參加提高班的培訓(xùn)，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。 一位學(xué)者說過： “ 對(duì)培養(yǎng)人的培養(yǎng)，比
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