新課標人教版3-4選修三123《波長、頻率和波速》7(文件)
【正文】 定出現(xiàn)多解的原因進行求解，此題出現(xiàn)多解的原因是時間不確定 ] 練習 2：一列在 X軸上傳播的簡諧波圖 t1=0 時刻的波形圖如圖所示（實線），虛線為 t2時刻的波形圖，且 t2 t1 =? t =1s 且 ? t T，則這列波的傳播速度可能為多少？ [設計意圖：學生不僅要會畫波形圖，還要能從已有的波形圖中挖掘已知條件，從而達到用圖像描述機械振動和機械波的特點和規(guī)律的目的，同時理解在波的傳播方向不確定的 情況下出現(xiàn)多解的求解方法 ] 板書設計 控究波傳播過程中的多解問題 情景設置：（采用多媒體展示問題） 原因分析：（ 1）變化一：振動具有周期性； （ 2）變化二：傳播具有周期性； （ 3）變化三：沿繩傳播具有雙向性； 歸納總結： （ 1）時間不確定形成多解 （ 2）兩質點間關系不確定形成多解 （ 3）方向不確定出現(xiàn)多解 作業(yè)設計： 一列在 X 軸上傳播的簡諧波圖 t1=0時刻的波形圖如圖所示（實線），虛線為t2時刻的波形圖，且 t2 t1 =? t=1s，則這列波的傳播速度可能為多少？ [設計意圖：此題是練習 2 的變式題，使學生能讀懂圖像，并能理解圖像也能定量的表述機械振動和機械波 ,此題與練習題的區(qū)別在于去除了 ? t T 這個條件，學生除了考慮波的傳播方向不確定引起多解還要考慮 ? t 和 T關系也不確定。在變化中復習考點鞏固基礎知識、在變化中訓練學生的基本技能和方法，從而達到提升學生 學科素質的目的，適應靈活多變的高考。 ] 教學反思： 本節(jié)課的主 要思想在于引導學生由淺入深、由表及里通過邏輯推理和歸納總結尋求難點突破的方法，同時通過一題多變，引導學生善于捕捉信息，準確把握題設條件，綜合運用波的形成、特點、規(guī)律、物理量以及波和振動的區(qū)別、聯(lián)系，結合波的圖像來完整解決問題。即在同一波圖中，凡坐標的差值為波長整數(shù)倍的質點，在同一時刻，其位移、速度、加速度都相同，振動的“相貌”相同 師：請同學們交流討論變化 2出現(xiàn)多解的原因 生：由于波的雙向性引起多解。 (可能出現(xiàn)在 5… )
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