蘇教版語文七上《三峽》word教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 教師組織學(xué)生活動(dòng)； 相機(jī)指名發(fā)言、點(diǎn)評(píng)：《早發(fā)白帝城》和《三峽》都是寫三峽風(fēng)光，前者是詩，后者是游記散文。 。 五、心得交流 教師組織學(xué)生自由交流：學(xué)習(xí)的收獲、感受、未得到滿足的地方，如果需要老師的幫忙，可以向老師提出來。比如柳宗元的《小石潭記》以“凄神寒骨，悄愴幽邃”表現(xiàn)“其境過清”就可以明顯看出《水經(jīng)注》對(duì)其產(chǎn)生的影響。而且寫得這么讓人留戀。同時(shí)又記風(fēng)土人情，歷史典故等，終使這部地理專著帶有較強(qiáng)的感情色彩。 教師引導(dǎo)認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容及結(jié)構(gòu)（結(jié)合板書引導(dǎo)認(rèn)識(shí)） 學(xué)完課文內(nèi)容，老師情不自禁想用一句話概括三峽印象： “三峽景色瑰麗，猶如一條畫廊。 5）這里山體高峻，水流清澈，花草繁茂 ，樹木旺盛，情趣無限。 三、 新課學(xué)習(xí) （一）教師簡介本文的篇幅特點(diǎn)，擺出困難所在；同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng) 信心 教師指名讀書，師生共聽 組織其他學(xué)生談自己的看法 教師強(qiáng)調(diào)：需要注意的字音 闕 疊嶂 曦 溯 湍 漱 嘯 屬
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