【正文】 學(xué)實(shí)驗(yàn)研究進(jìn)行反思，整理自己的所做、所思、所想，將自己在這些年的教學(xué)工作中的好的做法，符合課程改革的理念的課堂教學(xué)或?qū)嵺`活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)、提煉，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，并把它們記錄下來(lái)，寫成教案、活動(dòng)案例、論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，積累經(jīng)驗(yàn)，驗(yàn)證《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的科學(xué)性和可操作性 三、本學(xué)期世界地理的教學(xué)目標(biāo)是： 、氣候和海洋的基礎(chǔ)知識(shí)，以及世界人口、人種和國(guó)家等概況。第八章 走進(jìn)國(guó)家 二、復(fù)習(xí)時(shí)間 1618 周：六個(gè)課時(shí) 三、復(fù)習(xí)步驟 16 周： 第一課時(shí) —— 復(fù)習(xí)提綱六單元 +單元測(cè)試 第二課時(shí) —— 試卷講評(píng) +查漏補(bǔ)缺 17 周： 第一課時(shí) —— 復(fù)習(xí)提綱七單元 +單元測(cè)試 第二課時(shí) —— 試卷講評(píng) +查漏補(bǔ)缺 18 周：第一課時(shí) —— 復(fù)習(xí)提綱八單元 +單元測(cè)試 第二 課時(shí) —— 試卷講評(píng) +查漏補(bǔ)缺 初一下冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃篇 13 一、指導(dǎo)思想 以教育局和學(xué)校提出的高效課堂為基本切入點(diǎn)，找到適合學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教的較好的整合點(diǎn)。另一方面是因?yàn)槠吣昙?jí)下冊(cè)地理相對(duì)于七年級(jí)上冊(cè)而言，難度要小了許多，內(nèi)容上也更具體、更直觀，便于記憶和理解。 三、工作目標(biāo) 通過(guò)地理教學(xué)，掌握必要的地理知識(shí)，達(dá)成基本的繪圖技能，對(duì)我們所生活的世界有 更清晰明了的看法，對(duì)世界上一些重要的國(guó)家和地區(qū)有較為詳盡的了解，同時(shí)提高觀察、探究能力，發(fā)展創(chuàng)新思維，養(yǎng)成互助合作的精神。了解亞洲的位置、地形、氣候等自然環(huán)境特點(diǎn)，人文環(huán)境特點(diǎn)。了解俄羅斯地理位置的特點(diǎn)。(4)、《西半球的國(guó)家》，了解美國(guó)移民國(guó)家，農(nóng)業(yè)地域?qū)I(yè)化，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，巴西，民俗。(2)、幾個(gè)大國(guó)的自然和人文特征。利用地圖、地理填充圖增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化理性認(rèn)識(shí)。注意收集學(xué)生反饋的信息，并及時(shí)解決學(xué)生存在的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生情感，創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導(dǎo)學(xué)生積極主 動(dòng)的學(xué)習(xí)。 初一下冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃篇 14 一、情況分析 本學(xué)期，本人承擔(dān)七年級(jí)和八年級(jí)各 3 個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)，每周每班為二個(gè)課時(shí)，課時(shí)相對(duì)教材內(nèi)容有些不足。 二、指導(dǎo)思想 在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以上級(jí)和學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié) 課，努力抓好每一節(jié)課 。 積極參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)并不斷自學(xué)，提高課件的制作水平，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀課件。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃，制定復(fù)習(xí)提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。 初一下冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃篇 15 一、情況分析 本學(xué)期，本人承擔(dān)七年級(jí)的地理教學(xué)任務(wù)，每周每班由原計(jì)劃三個(gè)課時(shí)減為二個(gè)課時(shí)，課時(shí)相對(duì)教材內(nèi)容有些不足。我校堅(jiān)定不移的全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的理念給了地理學(xué)科應(yīng)有的地位，大多數(shù)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科懷有濃厚的興趣，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完備的地理教具為地理教學(xué) 提供了最根本的保障。 三、具體工作 抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。 積極參加教研教改活動(dòng)，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。 參加聽課評(píng)課活 動(dòng)。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。 第二章中國(guó)的自然環(huán)境 本章的內(nèi)容較多，包括中國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn)與地形特點(diǎn)，掌握四大高原，四大盆地，三大平原，三大丘陵的地理位置和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)中國(guó)的氣候類型及其分布，中國(guó)河流與分布，區(qū)分季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)，內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)，內(nèi)流河與外流河的特 點(diǎn)，本章在中國(guó)地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大，教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合主體模型圖，以幫助學(xué)生理解和掌握。 四、教學(xué)措施 教學(xué)中充分發(fā)揮雙主體作用，采用各種形式，給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)探究，合作的空間，培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣，積極性和主動(dòng)性，在加強(qiáng) “ 雙基 ” 的基礎(chǔ)上，注重過(guò)程和方法、情感和態(tài)度，價(jià)值觀的形成與培養(yǎng)。性，自主性的學(xué)習(xí)方法，相互研究，歸納，讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問(wèn)題，激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，并做到 “ 寬口徑、粗線條、廣輻射 ” 。 五、教研重點(diǎn)與教改專題 “345” 教學(xué)模式的實(shí)踐 六、教學(xué)進(jìn)度安排表 略 初一下冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃篇 17 一、指導(dǎo)思想 在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)科教學(xué)要求、目標(biāo)，學(xué)生的年齡特征、學(xué)校教學(xué)實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，努力提高課堂教學(xué)的時(shí)效性。 二、教學(xué)目的和要求 重視學(xué)生讀、寫、背誦記憶、語(yǔ)言表述、小組合作的能力教育，提高學(xué)生基礎(chǔ)素 質(zhì)。 配合學(xué)校做好月質(zhì)量檢測(cè)和期中期末檢測(cè)復(fù)習(xí)及準(zhǔn)備，做好考后試卷的講評(píng)工作，對(duì)學(xué)生做出正確的客觀的評(píng)價(jià)，尤其是鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。 用分解的方法、圖文結(jié)合、逐步推進(jìn)，簡(jiǎn)化地球和地圖的難點(diǎn)學(xué)習(xí)，清除學(xué)習(xí)地理的 “ 攔路虎 ” 。這個(gè)過(guò)程有點(diǎn)漫長(zhǎng)，所 以得慢慢來(lái)，不可一日而語(yǔ)。 初一下冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃篇 18 一、指導(dǎo)思想 高中地理教學(xué)要以全面提高學(xué)生的地理素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和地理應(yīng)用能力和探究能力為重點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革，努力滿足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要，全面落實(shí)普通高中地理課程的總目標(biāo)，形成具有學(xué)校特色、充滿活力的普通高中地理課程 教學(xué)體系。 (二 )教學(xué)內(nèi)容 第一單元 人口與地理環(huán)境 第一節(jié) 人口增長(zhǎng)與人口問(wèn)題 第二節(jié) 人口遷移與人口流動(dòng) 第三節(jié) 人口分布與人口合理容量 單元活動(dòng) 學(xué)用地理統(tǒng)計(jì)圖 第二單元 城市與地理環(huán)境 第一節(jié) 城市發(fā)展與城市化 第二節(jié) 城市區(qū)位與城市體系 第三節(jié) 城市空間結(jié)構(gòu) 單元活動(dòng) 地理信息系統(tǒng)與城市管理 產(chǎn)業(yè)活動(dòng)與地理環(huán)境 第一節(jié) 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境 第二節(jié) 工業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境 第三節(jié) 旅游業(yè)與地理環(huán)境 單元活動(dòng) 學(xué)用電子地圖 第四單元 人類活動(dòng)的地域聯(lián)系 第一節(jié) 人類活動(dòng)地域聯(lián)系的主要方式 第二節(jié) 交通運(yùn)輸布局 第三節(jié) 交通與通信發(fā)展帶來(lái)的變化 單元活動(dòng) 全球定位系統(tǒng)與交通運(yùn)輸 三、課程實(shí)施建議 (一 )教學(xué)建議 教師在教學(xué)過(guò)程中，要積極搜集鮮活的地理教學(xué)素材，密切聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際和鄉(xiāng)土內(nèi)容，注意培養(yǎng)學(xué)生分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 要構(gòu)建高效課堂，高質(zhì)量的上好每一節(jié)地理課。應(yīng)符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》中 “ 內(nèi)容表準(zhǔn) ” 的基本要求，并具有一定的層次性和漸進(jìn)性，切忌隨意提高要求。要注意挖掘教材中潛在的教學(xué)資源，注意吸收其他版本的精華，及時(shí)補(bǔ)充有價(jià)值的教學(xué)素材。 教師要把課堂教學(xué)中的教學(xué)機(jī)智及偶然形成的瞬間靈感記錄下來(lái)，反思課堂教學(xué)中的成功和不足之處。學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)一般包括：自主學(xué)習(xí)意識(shí)、合作精神、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力、質(zhì)疑情況、語(yǔ)言表述、作業(yè)完成等內(nèi)容。 要重視以模塊修習(xí)表現(xiàn)和模塊考試為核心的終結(jié)性評(píng)價(jià)。 (二 )學(xué)案問(wèn)題 課課有學(xué)案 課前批閱學(xué)案，掌握易混點(diǎn)、易漏點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)等重點(diǎn)內(nèi)容。 (三 )加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研 每個(gè)高中地理教師都要給 “__ 教科研網(wǎng) ” 上傳資源，每周發(fā)布 2 個(gè)教學(xué)資源，或者是教案、學(xué)案，或者是教材見解、作文設(shè)計(jì)等。不過(guò)年齡特點(diǎn)決定會(huì)有不少學(xué)生好動(dòng)、貪玩，精力不集中，學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng)，因而學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。天氣和氣候 。第三節(jié)地圖 。第二節(jié)氣溫和氣溫的分布 。第二節(jié)世界的語(yǔ)言和宗教 。注重課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合 。提高教學(xué)效益，保證教學(xué)質(zhì)量，推出教學(xué)品牌。 強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，重視知識(shí)點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合，進(jìn)行全方位的開放性試題訓(xùn)練。 三、工作要求 認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，精心備好每一堂課，精心想象、選編好每一套復(fù)習(xí)試題。 布置 過(guò)量的課堂或課后訓(xùn)練，并及時(shí)批改和輔導(dǎo)，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，便于老師有針對(duì)性教學(xué)與命題以期達(dá)到調(diào) 動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 四、教學(xué)安排 教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期主要學(xué)完高中地理選修第二冊(cè)，然后復(fù)習(xí)初中中國(guó)地理。 授課計(jì)劃：分三階段進(jìn)行，每階段詳細(xì)教學(xué)安排見下頁(yè)。任愛(ài)民任教 2323 2 242 四個(gè)班并負(fù)責(zé)資料的搜 集與整理，還肩負(fù)普通培優(yōu)工作。力爭(zhēng)能在具有影響的大賽中獲得優(yōu)異成績(jī)。 針對(duì)不同的的教學(xué)內(nèi)容，選用科學(xué)的教學(xué)方法，特別是 “ 形象直觀教學(xué)法 ” 和 “ 案例教學(xué)法 ” ，指導(dǎo)學(xué)生形成符合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)習(xí)能力，最終達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績(jī)的目的。遵照地理教學(xué)大綱要求，在學(xué)校、教導(dǎo)處、年級(jí)組、教研組的統(tǒng)一部署下，地理教學(xué)認(rèn)真落實(shí)新課程計(jì)劃， “ 精心備好每一節(jié)課、精心上好每一節(jié)課、精心輔導(dǎo)好每一個(gè)學(xué)生 ” ，努力培養(yǎng)學(xué)生的地理創(chuàng)新思維能力、實(shí)踐技能與終身學(xué)習(xí)能力，力爭(zhēng)使學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用，將來(lái)成為一名合格的中學(xué)生。通過(guò)勤于鉆研、辛勤勞動(dòng)，精于業(yè)務(wù)、精備教案，周到思考、周密安排，嚴(yán)格要求、嚴(yán)把關(guān)口 。在平時(shí)的教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)地理同生活實(shí)際的聯(lián)系，創(chuàng)造一切條件，讓學(xué)生感知生活中處處有地理，引導(dǎo)學(xué)生把課堂中的地理知識(shí)和方法運(yùn)用于生活實(shí)際中去。第五章發(fā)展與合作 三、教學(xué)措施： 以課改的精神和要求指導(dǎo)教學(xué)。第四節(jié)世界的氣候 。第二節(jié)海陸的變遷 。第一章地球和地圖部分重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容是第一節(jié)地球和地球儀 。 二、教材分析： 本學(xué)期主要的地理教學(xué)任務(wù)：主要是與同學(xué)們談地理，認(rèn)識(shí)地球和地圖 。 __市地理學(xué)科也及時(shí)發(fā)布快捷信息，歡迎點(diǎn)擊、下載材料。要適當(dāng)滲透高考內(nèi)容。 四、具體實(shí)施 (一 )教材問(wèn)題 要立足魯教版教材，整合其他三個(gè)不同版本的地理教材。 實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià) 可以從活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)實(shí)施、活動(dòng)小結(jié)等方面進(jìn)行。 (二 )評(píng)價(jià)建議 要逐步建立并完善地理教學(xué)發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。 要注意科學(xué)規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié)、合理分配教學(xué)時(shí)間和靈活有效的組織教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)形式等。要靈活有效地組織教學(xué)內(nèi)容，適度拓展課堂教 學(xué)空間。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)涵蓋知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度的要求。在每一個(gè)教學(xué)單元教學(xué)之前，要認(rèn) 真進(jìn)行集體備課，研究解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求整合教學(xué)內(nèi)容，把我教學(xué)方向。必修課程和選修課程均按模塊組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，每個(gè)模塊 36 學(xué)時(shí)， 2 學(xué)分。 重視傳統(tǒng)教學(xué)和現(xiàn)代教學(xué)手段的結(jié)合使用，達(dá)到 “ 濃妝淡抹總相宜 ” 目的。當(dāng)然注意度的把握，防止 “ 過(guò)猶不及 ” 。 三、主要方法及措施 上好引言課，幫助學(xué)生把漫漫長(zhǎng)假養(yǎng)成的懶散心緒拉回課堂。 在日常教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生掌握初步的地理計(jì)算、讀圖、分析、判斷等技能，對(duì)于優(yōu)生可以適當(dāng)加強(qiáng)邏輯思維的推理培養(yǎng)。爭(zhēng)取別讓初一地理成為他們學(xué)習(xí)的 “ 絆腳石 ” ，而是一塊 “ 鋪路磚 ” 。 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。 教學(xué)中做到精講，重知識(shí)體系，結(jié)構(gòu)，聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要面面俱到，拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課堂效益，訓(xùn)練題做到精選，精練，鼓勵(lì)微型試題，做到講練結(jié)合，努力提高效率。 第四章中國(guó)的區(qū)域差異 本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)中國(guó)四大地區(qū)的概況和自然地理特點(diǎn)，本章的教學(xué)重點(diǎn)包括中國(guó) 地理中最重要的三大地理界線，尤其是秦嶺 —— 淮河線在中國(guó)自然地理上的重要意義，其次是四大地理區(qū)域各自的自然地理特色，教學(xué)難點(diǎn)是理解三大地理界線兩側(cè)不同的自然地理特色形成的原因。 一、指導(dǎo)思想 八年級(jí)地理學(xué)科將要學(xué)習(xí)中國(guó)地理，這是一個(gè)既熟悉又陌生 的領(lǐng)域，但是由于中國(guó)疆域太大，太遼闊，學(xué)生們的了解認(rèn)識(shí)不免有很大的局限性，加上他們只是結(jié)構(gòu)的不完整，認(rèn)識(shí)上的不全面，使得他們知其一不知其二，應(yīng)該說(shuō)他們的中國(guó)地理知識(shí)還有很大缺陷，不足以滿足成長(zhǎng)對(duì)地理知識(shí)的需要，另外八年級(jí)學(xué)生在七年級(jí)進(jìn)行了一年的地理學(xué)習(xí)，具備了一定的讀圖能力，地理思維能力，地理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，地理學(xué)習(xí)興趣，獨(dú)立分析問(wèn)題的能力，可以說(shuō)他們大部分基本具備地理學(xué)習(xí)的能力，當(dāng)然在學(xué)習(xí)地理過(guò)程中他們也會(huì)遇到許多問(wèn)題，碰到許多障礙，對(duì)地理學(xué)習(xí)出現(xiàn)一些困惑，甚至有點(diǎn)討厭，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)地理出現(xiàn)的問(wèn)題的思考也將是八年 級(jí)地理教學(xué)的一大課題，八年級(jí)地理課程的可設(shè)正好可以彌補(bǔ)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的渴求，同事在學(xué)習(xí)地理知識(shí)過(guò)程中，不僅可以增長(zhǎng)才干，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，更重要的是對(duì)祖國(guó)的關(guān)心與熱愛(ài)，與與日俱增，在潛隱默化中提升了他們的思想認(rèn)識(shí)水平與道德情操。 擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃，制定復(fù)習(xí)提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 申請(qǐng)購(gòu)置教學(xué)必備的地理教具，軟件。保障每節(jié)一練，做到全批全改。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。 參加聽課評(píng)課活動(dòng)。 積極參加教研教改活動(dòng)，在教導(dǎo)處和教研組的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從 “ 學(xué)會(huì)地理 ” ，走向 “ 會(huì)學(xué)地理 ” 。新課標(biāo)，新