【正文】 作崗位有所調(diào)整，但是依然堅持教育教學研究，堅持第三年發(fā)展規(guī)劃，全心努力工作，按照自己的規(guī)劃一點一點的落實每一項具體的內(nèi)容，使自己真正成為一名優(yōu)秀的教師，合格的靈魂工作者。三是處理重點、難點等課堂教學基本功 。 四、規(guī)劃 “ 教師成長的徘徊階段 ” 教師工作到第五至八年間，是教師成長的 “ 徘徊階段 ” ：教師在教學業(yè)績上提高不明顯，出現(xiàn)心理學所說的 “ 高原現(xiàn)象 ” ，許多教師滿足于自己的那點經(jīng)驗和技能，也就此裹足不前。四要尋求專業(yè)成長 “ 契合點 ” —— 培養(yǎng)合作意識，走出單打獨斗的團體精神缺乏的 “ 高原期 ”。教師在教 育教學忙碌與寧靜中開展自身對話，在教育反思中不斷接受理智的批判，在實踐中不斷接受理論的提升 。這階段教師的工作特點是教師創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。 教師個人五年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃范文（篇 11） 一、職業(yè)認識 崗位說明： (1)概念：它是國際文化差異的基礎上產(chǎn)生的，隨著中國綜合實力不斷增強而不斷壯大的，適應國際需要，向國際推廣漢文化的，以促進本國文化認同從而反作于綜合國力的職業(yè)。 職業(yè)現(xiàn)狀： (1)工資水平： 1036 英鎊 /時。 (4)教育難題： ① 漢語有音、音調(diào)，有字形和英文這種拼音文字差別大，學習起來對國外的孩子來說太難，熱情容易消退。我國的繁榮發(fā)展像一塊巨大的磁石 ,吸引著各種膚色的外國人 ,來華工作者逐年增加。事實證明 ,中國正在成為對外國人最有吸引力的地方之一。 職業(yè)前景： 朝陽產(chǎn)業(yè)，通過前面的分析可知此是一個有前途的職業(yè)。 三、職業(yè)發(fā)展路徑 大學在讀期間： 好好學習專業(yè)課，建立科學健全的知識框架，為以后進一步深入了解中國傳統(tǒng)文化打好基礎。 ② 有較多的時間看書考研，接觸更多更深的中國文化。然后成為國外漢語教師的正規(guī)軍，研究更好推廣漢文化的方法。充分利用大學給學生提供的對外漢語培訓機會 。利用校園資源，如多和外教、留學生接觸，參加周末英語角，以及圖書館資源 。敢于開動腦筋追求真知和真理，不被權威嚇倒。養(yǎng)成良好的鍛煉、飲食、生活習慣。在求職的路上會有鮮花暖日，但也會有荊棘風雨，我要時刻做好面對機遇和挫折的準備，也需要有一定的目標和方向，那就必要做好職業(yè)的規(guī)劃，找準職業(yè)生涯的道路，為日后能擁有陽光大道做足充分準備。這都是我要改正的。 中期目標：在余下的大學生活里，積極參加各項社會實踐 活動，為畢業(yè)后走入社會打下扎實的基礎。在今后工作中，重視與他人的交往，有良好的人際關系，擁有廣泛的社交范圍，能迅速適應周圍環(huán)境，保持積極的人生態(tài)度。 教師個人五年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃范文（篇 13） 雖然還是校園，可是 角色已經(jīng)不一樣了。從學生轉變?yōu)榻處煟褪墙?jīng)歷由學習型的人轉變?yōu)閷W習兼實踐型的人。學習教育理論不僅可以加強我們的理論素養(yǎng)，更重要的是它可以指導我們的教學。 二、提升自身的專業(yè)教學技能 作為一名新教師，無論是在備課，還是上課方面，都缺乏經(jīng)驗。上好課的前提是備好課，所以學會備課對一位教師來說是非常重要的。提升個人的教學技能是一項長期工作，因此在空閑時間，應該主動溝通，多聽課，勤總結。 四、教育論文與教學反思的撰寫 作為一名中學教師，工作的重心雖然是教學，但是我們也應該注重教育科研的開展。教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。我發(fā)現(xiàn)，雖然我在工作中認認真真、盡心盡力地做好本職工作，但對突破課堂教學原有水平、提高課堂教學效率效果不甚明顯。所以剖析自我，從自己的喜好、特長、性格、技能、智商、思維方式、思維方法、道德水準等方面剖析：本人出生于 1982 年 7 月，現(xiàn)年 30 周歲，雙子座，性格類型屬于多血質，性格較為溫和 。在意志力方面缺乏忍耐性，毅力相對不強。 二、職業(yè)發(fā)展目標與行動措施 (一 )明確自我發(fā)展目標，實現(xiàn)角色轉變 作為參加工作五年的青年教師，首先要明確作為教師的基本要求和發(fā)展方向，樹立正確的價值觀和 責任意識。學習是教師成長的源泉，只有在不斷的 `學習中，我們才能獲得進步。對于以臨床實踐作為第一要務的獸醫(yī)類專業(yè)來講，始終需要教師保持對專業(yè)發(fā)展的新動向。即探索適合自己的課堂教學模式，用新的理念指導自己的課堂教學，通過課堂教學實踐，形成自己的教學風格并大膽創(chuàng)新，總結經(jīng)驗，不斷求索。選擇了教師這一職業(yè)，就需要懂得追求學生的成功才是自己人生成功，所以就需要樹立奉獻意識和責任意識，啟迪學生的智慧，塑造學生的心靈。最重要的是能夠隨時記錄，要形成每一節(jié)課寫教學反思的習慣，把課堂中最精彩及最難忘的片段及時地記錄下來。善于觀察與總結，提高課堂教學設計能力。但一切都是新的開始，新的目標，在今后的生活和工作中，我將努力按照自己的規(guī)劃一步一個腳印，踏踏實實地實現(xiàn)自己的育人理想 —— 對學生負責，對社會負責。 一、自我現(xiàn)狀分析： 我 20__年北京教育學院教育管理專業(yè)畢業(yè)并拿到了教育學學位，有著一定的教育理論知識和教育教學技能。中文出身，喜歡中外古典文學，有一定的修養(yǎng)和內(nèi)涵。 三年內(nèi)爭取成為校五級星級教師、五星級和十佳班主任。 反思自己的教育教學，寫反思日記來促進自己的發(fā)展。 通過調(diào)查問卷的形式了解學生的內(nèi)心世界，掌握學生的認知特點，消除老師與低齡學生的代溝。 a、主動上研究課，主動請同事、領導、教研員來聽課、評課，以盡快提高教學水平。 d、針對我班學生的個性差異，尋找個性與共性的結合點，實現(xiàn)教育教學的整體化與個性化。 生命的價值在于永無止境的追求， 我要在追求中奮進， 在追求中發(fā)展， 在追求中超越 ?? 。 作為中文專業(yè)的教師，培養(yǎng)班級學生對文學的興趣，形成良好學習氣氛 ，提高學生的文學素養(yǎng)。 c、每周進行總結及深刻的反思。 極參加學校教科研活動，主動承擔研究課，虛心學習，刻苦鉆研教材，認真?zhèn)?好每一節(jié)課，勤于筆耕，努力提高自己的教科研水平。教科研能力。 四、具體措施： (一 )加強學習，提高素養(yǎng)。 三、規(guī)劃、發(fā)展階段： 近期目標： 一年內(nèi)成為學生喜歡的教師。愛崗敬業(yè)，有上進心，能以身作則。當一個人樹立了人生追求的目標，她也就樹立了遠大的理想。 教學生涯的前五年已經(jīng)過去，在接下來的五年、十年時間將在我的教育生涯中占有重要的一席，通過拜師，與同行交流，以學者為友，以一線為師，使自己富有創(chuàng)新意識 。 (四 )認真?zhèn)湔n，提高教育科研服務社會水平 課前積極鉆研教材，理清教學內(nèi)容路基順序，做好充分的備課工作，認真?zhèn)浜妹恳惶茫瑐浜妹恳粋€學生的課，備好課堂的教學教法。多聽老教師和同行的課，積極向前輩學習，向同行學習，吸取他人的長處，不斷提高教學 能力，努力使自己的教學質量達到優(yōu)良的水平。 三、具體措施 (一 )牢記教師使命，樹立奉獻意識 時刻牢記教師的神圣使命，始終堅持尊重學生的自由發(fā)展。 在教育技能基本熟練的基礎上 ，積極參與班級管理工作，提高班級管理能力，每周、每月關注量化考核情況，學會管理，優(yōu)化管理，提升效率。 加強臨床實踐，關注行業(yè)發(fā)展，要給學生一桶水，自己必須要有一池水。 以 “ 師徒工程 ” 為依托，在學校拜老教師為師，積極聽課、說課，在師傅的指導下，扎扎實實地進行學科教學，掌握教學規(guī)律，從實踐中獲得成長。 在教學過程中，我深感自己的臨床經(jīng)驗不夠豐厚，專業(yè)知識仍然不夠扎實，教育教學中的創(chuàng)新意識還不夠，缺乏對學生心理狀態(tài)、特征的認識和研究，在日常的自我學習中欠缺持久性和連續(xù)性，尤其在工作中，對于接受新知識略顯懈怠。語言具有表達力和感染力，姿態(tài)活潑，表情生動，有明顯的外向性特點 。 融入學院發(fā)展體系是剖析 自我的目的，是熟悉自己、了解自己。 一、個人現(xiàn)狀分析 “ 師者 ，所以傳道授業(yè)解惑也 !” 自畢業(yè)至今，工作已 5 年多。 希望自己能夠根據(jù)自我職業(yè)生涯規(guī)劃的方向努力，在摸索中不斷取得進步 ! 教師個人五年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃范文（篇 14） 教師作為教書育人的職業(yè)，是人類靈魂的工程師，對自身的素質和工作效率提出的要求相對較高。在這半年的工作中，通過與其他教師的溝通與自我的觀察中了解到班主任這一職不好當。只有把課備好了，才能達成清晰的教學思路，創(chuàng)造和諧的課堂氛圍，課堂的駕馭能力才會不斷提高。要提高教學技能，得發(fā)揚個人的努力進取與團結合作的精神 。沒有教學理論作為支撐的教學設計總讓人感覺缺乏說服力。要在自己的工作領域有所成就，就必須對自己的職業(yè)進行認真的規(guī)劃，正所謂 “ 凡事預則立，不預則廢 ” 。就在半年前，自己還是在校學生，而現(xiàn)在已經(jīng)身為人師。 為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長，特制定教師自我成長計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。 長期目標：盡自己最大的努力獲取更高的 39。 二、個人發(fā)展目標： 近期目標：好好學習，多積累專業(yè)知識，努力提高我的英語口語水平，并著力發(fā)展自己的藝體能力，在舞蹈，鋼琴方面有所進步。平時態(tài)度積極、認真，有責任心，考慮問題比較周全。 前途任重而道遠，需要自我培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)和健康的心理素質，構建合理的知識結構，注重在學習中積累，采取適合自己的科學方法，持續(xù)不斷地付出艱辛 的勞動，辛勤耕耘 ! 教師個人五年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃范文（篇 12） 我現(xiàn)在是 __師專的學生，我學習的專業(yè)是學前教育。學會包裝自己的職業(yè)形象。 (3)實踐鍛煉方法 在校期間積極參加暑期社會實踐 。 (2)討論交流方法 培養(yǎng)高效的溝通能力。 (1)教育培訓法 充分利用本科畢業(yè)前在校學習的時間，為自己補充所需的知識和技能。 在這些城市生活也能更多的了解中國的歷史和政治，而且也可以有謀一份做外國人漢語老師的機會，讓自己變得足夠優(yōu)秀。 畢業(yè)后 __年： 到廣州、北京、上海等外國人比較喜歡的城市去做教師，到一所與國外有交流的小學、初中或甚至是幼兒園，教他們漢語或英語。 職業(yè)目標：取得對外漢語專業(yè)碩士學位，之后積累一定的 教學經(jīng)驗。 (3)亞、歐、非、美等越來越多的國家開設了漢語課程，并且很多小學就設有了該課程。他們主要來自日本、韓國、新加坡、美國和歐洲各國 ,大都分布在上海、北京、廣東、江蘇、浙江等地 ,從事技術、管理等工作。 外部環(huán)境： (1)時代背景：改革開放 20 年來，我國政治穩(wěn)定，經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展，文化交流豐富。 (3)教學水平：國外學校的中文老師大多是中國人和留學生以及本國培育出的中文老師。對漢語言的演變精通，知其然知其所以然。因此 “ 成家階段 ” 的教師，在理論上，對教育有深刻的理解和感悟 。教師在不斷的學習與研究過程中拓展內(nèi)涵，增長專業(yè)能力，提高專業(yè)水平。 五、規(guī)劃 “ 教師成名階段 ” 教師工作到第 8 至 12 年左右，是教師 “ 成名 ” 階段：少數(shù)越過 “ 高原期 ” 的教師，用現(xiàn)代教育理論指導自己的教學實踐，并對學科教學有獨特見解，形成了自己的教學特色和風格，成為學科教育專家。 二要找到專業(yè)成長 “ 生長點 ” —— 重視教育教學技術的運用，走出教學技術缺乏的 “ 高原期 ”。至此，新教師具備了獨立的教育實踐能力，成為勝任學科教學的教師。 二、規(guī)劃 “ 基本功階段 ” 新教師工作到第三年左右，是練就教學基本功階段：一是教師的 “ 二字一話一機 ”( 粉筆字、鋼筆字、普通話、計算機多媒體技術 )等一般基本功 。充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。 （ 2）嘗試進行教學案例的分析，學期結束時完成教學案例 1— 2 篇。堅持用腦子工作，力爭做到：反思昨天 —— 在反思中揚長；審視今天 —— 在審視中甄別；前瞻明天 —— 在前瞻中創(chuàng)新。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優(yōu)點，克服自 己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。 增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做 到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。 認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際 ，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。認真閱讀《課程標準》《物理課程教學用書》等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力。 繼續(xù)完善上輪三年的教育、教學的研究結果。 總結本輪的教育、教學經(jīng)驗和成果，并找出不足和改進的辦法，為下輪工作做好準備。 第三年 積極推進素質教育，學生形成樂學、善學的局面。 認真研究教材、課標，結合課改的理念，提升自身的教育教學能力。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展。 針對物理課程的教學特色，刻苦鉆研物理教學基本技能，使自己能更適應新的教