【正文】 師小結(jié)：公共汽車是座人的，警車是抓人的，救護(hù)車是救人的，消防車是滅火的。 教師出示寫有 110的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決呢 ?誰出現(xiàn)了 ?他們來做什么 ?(游戲可進(jìn)行多次 ) 幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫(yī)生、消防員等，進(jìn)一步熟悉幾種特殊電話號碼及其相關(guān)人員的活動。急病就要搶時(shí)間，治好病人開口笑。 四、活動小結(jié) 通過這次安全教育課，我們學(xué)會了什么 ? 生命成可貴，安全價(jià)更高。 初步掌握幾種火場逃生的方法和技能，提高自我保護(hù)能力。 知識準(zhǔn)備：活動前請家長和孩子一起查找資料，了解火災(zāi)對我們生活的危害性，并能了解幾種簡單的逃生技能。 二、觀看課件：火災(zāi)現(xiàn)場。 老師根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，出示課件，師幼一起小結(jié)預(yù)防火災(zāi)的方法： ① 不要在干枯的草地上或樹林里隨便玩火。 出示課件，教師小結(jié)：在我們平時(shí)的生活中，小朋友們都要注意安全，不能隨便玩火，看見沒有熄滅的火種要及時(shí)的熄滅 ! 火場自救： 幼兒討論：如果發(fā)生火災(zāi)，你該怎么保護(hù)自己 ? —— 幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)自由講述 教師邊小結(jié)邊逐一出示課件： ① 打濕毛巾掩住口鼻，彎腰摸墻一個(gè)一個(gè)跟著走，不要擁擠往安全出口撤離。 報(bào)警：火災(zāi)發(fā)生后不要慌張，火 警電話 119。 活動延伸： 操作角：制作安全出口、防火等標(biāo)志，也可制作 “ 我是消防宣傳員 ” 圖片并進(jìn)行表演 。 家園共育：家長可和孩子一起查找更多引發(fā)火災(zāi)的原因。 【課件內(nèi)容】《火災(zāi)案例》 火災(zāi)的處理方法 消防安全兒歌 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 一、活動目標(biāo) 讓幼兒感受火災(zāi)的威脅以及火災(zāi)帶來的危害。 愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。 三、活動過程 教師組織幼兒圍坐，談話導(dǎo)入活動主題教師 :小朋友，你們見過火嗎 ?火有什么作用 ?幼兒 :火可以用來煮飯 。教師播放視頻片段，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀看。 (教師出示滅火器，向幼兒介紹其結(jié)構(gòu)，教幼兒正確使用滅火器的方法：一搖、二拔、三噴，并讓幼兒模仿練習(xí) )。穿過濃煙逃生時(shí)，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。 師： 為什么 ?幼： 火會把電線燒斷，人就會被困在電梯內(nèi)更危險(xiǎn)。 (讓幼兒練習(xí)揮舞衣物、呼叫等求救方法 )。 當(dāng)助教點(diǎn)燃鐵桶中的助燃物時(shí)，現(xiàn)場響起警報(bào)聲，教師立即拿起 手機(jī) 撥打火警電話 119，并指揮幼兒拿濕毛巾折疊 8 層捂住口鼻，貓著腰，有秩序地向 安全出口 方向沖出去。這樣，幼兒們的思維非常清晰，他們運(yùn)用起來得心應(yīng)手，并能根據(jù)不同的情況采取不同的方法。最后就是對幼兒們說的方法教師沒有簡單地給予肯定與否定，而是不斷鼓勵(lì)他們自己來體驗(yàn)感受 適宜和不適宜。 主要內(nèi)容： ，這一點(diǎn)非常好，而且非常適宜。但這個(gè)活動，教師不僅在組織形式上，更重要的是在思維和想法上注重了孩子的體驗(yàn)、參與，真正地把發(fā)展的主動權(quán)交給了孩子自己。 大班 消防安全教案【篇 14】 活動目標(biāo)： 讓幼兒感受火災(zāi)的威脅以及火災(zāi)帶來的危害。 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。 活動設(shè)想： 一、談話導(dǎo)入活動主題教師：小朋友，你們見過火嗎？火有什么作用？ 教師小結(jié)：火可以給我們的生活帶來很多方便，但如果我們用火不當(dāng)，就會發(fā)生火災(zāi)，危害我們的生命了，所以我們一定要小心用火。 （ 3）如果火勢很猛，濃煙很多，我們有什么辦法逃到安全的地方？教師小結(jié)：受到火勢威脅時(shí)，要當(dāng)機(jī)立斷披上濕衣服、濕被褥等向安全出口方向沖出。 （ 4）發(fā)生火災(zāi)了，可以乘坐電梯嗎？；為什么？教師小結(jié)：遇到火災(zāi)時(shí)不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。 活動反思 自然是如此美好，然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窺視著我們。然而對于火，幼兒缺乏相應(yīng)的防火知識和能力?；顒又?，通過看火災(zāi)錄相及貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的幾個(gè)片斷，使幼兒在大腦中形成表象，并讓幼兒通過觀察、思維、想象，自主做出判斷，豐富幼兒安全防火知識，從小培養(yǎng)安全意識，為幼兒一生可持續(xù)性發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在引導(dǎo)幼兒自主探索、互助合作方面的能力有待進(jìn)一步提高等等。 4．初步了解消防的小常識。今天我是消防隊(duì)長，請小朋友做消防員，我們到場地上去連本領(lǐng)吧？（帶幼兒圍場地跑兩圈，聽音樂做運(yùn)動）。 3．幼兒介紹梯子的各種玩法。演練了走（空檔走、踩橫檔走，單邊雙腳交替走）、跑（梯上跑、空檔間隔跑）、跳（單腳跳、雙腳跳、）、爬（上正行爬、梯上側(cè)行爬）。）兩個(gè)人分別抬著梯子的兩頭，然后按統(tǒng)一方向走。（我們在消防員救火的時(shí)候如果遇到樓房里著火了，就需要用到梯子，所以我們要在梯子的橫檔上演練抬擔(dān)架，演練的時(shí)候前面的一個(gè)人要慢一點(diǎn)，兩個(gè)人要步調(diào)一致，還要注意安全，好現(xiàn)在我們可以開始演練了。（你們剛才兩個(gè)人合作的怎么樣？有沒有什么問題？）（今天你們都演練的很棒，希望你們以后在救火的時(shí)候要把這些本領(lǐng)都拿出來好嗎？） 四、游戲 “ 勇敢的消防員 ” 1．師：聽這是什么聲音？對，有一家酒店的二樓著火了，里面有許多人受傷了，消防隊(duì)員們，我們要把他們救出來，有沒有信心嗎？ 2．師講解救傷員的方法：兩個(gè)消防員抬著擔(dān)架走過梯子，到著火的房子里把傷員放在擔(dān)架上，再從梯子上走下來，注意走的時(shí)候要小心，不能把傷員從擔(dān)架上摔下來，自己走梯子的時(shí)候也要注意安全，兩個(gè)人要團(tuán)結(jié)合作，一起完成任務(wù)。反思此次活動，有成功之處，也看到了自己在設(shè)計(jì)活動中的不足，以后的活動都應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備，為幼兒提供更好的更完善的游戲活動。 4．游戲結(jié)束 ,評價(jià)游戲情況，幼兒聽音樂將梯子抬回營地。（有沒有出現(xiàn)什么問題） 6．把梯子一面抬高，師：梯子有什么變化？ 7．演練在抬高的梯 子上兩人合作抬擔(dān)架走。（演練完后師問：你們在演練的時(shí)候有沒有發(fā)生什么問題，兩個(gè)人要合作好。隊(duì)長還帶來了小梯子，看看小梯子還像什么？消防員救傷員的時(shí)候也要用擔(dān)架去救傷員的，你看見消防員是怎么抬擔(dān)架的？ 2．個(gè)別幼兒示范 演練。 4（剛才我們練了很多本領(lǐng)，現(xiàn)在請跟隊(duì)長一起來演練一下。師：我們訓(xùn)練場上有什么？梯子有什么用？我們消防員救火的時(shí)候也需要用到梯子，所以我們要在梯子上演練好各種本領(lǐng)，下面請消防員到梯子上自由演練，你可以在梯子上演練走、跑、跳、爬各種本領(lǐng)，練得時(shí)候要注意安全，練完后請你來告訴大家。 活動準(zhǔn)備： 小竹梯兩人一個(gè)、大竹梯四個(gè)，稻草人若 干個(gè)，墊子若干，消防員圖片一張。 2．通過游戲?qū)W兩人合作抬擔(dān)架在梯子的橫檔上走，發(fā)展平衡協(xié)調(diào)能力。總之，在整個(gè)教育活動中，堅(jiān)持面向全體，尊重、關(guān)注每個(gè)幼兒，給所有幼兒提供開放的環(huán)境，同他們一同探索，始終做幼兒的支持者、 參與者、引導(dǎo)者、合作者，豐富了幼兒防火知識，提高了自我保護(hù)能力。 活動開始，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。一個(gè)小小的火星可以使人類創(chuàng)造的物質(zhì)、精神財(cái)富化為灰燼，可以奪走人最寶貴的生命。 （讓幼兒練習(xí)揮舞衣物、呼叫等求救方法）。 師：濕毛巾要折疊 6— 8 層才能防止?jié)鉄焼苋氡强?，然后用濕毛巾捂住口鼻并貓著腰走? 通過觀看視頻，引導(dǎo)幼兒回答：火災(zāi)對我們有什么危害？幼兒回答后，教師總結(jié) 三、出示以下幻燈片，引導(dǎo)幼兒說說發(fā)生火災(zāi)時(shí)該怎么辦？ （ 1）如果發(fā)生火災(zāi)了，該怎么辦？ 教師小結(jié)：發(fā)生火災(zāi)時(shí)要迅速撥打火警電話 119，并講清楚你的詳細(xì)地址、姓名及電話號碼（告訴幼兒切記不能隨便撥打火警電話）。 人手一塊濕毛巾。 讓幼兒認(rèn)識消防設(shè)施設(shè)備，提高防火意識。 綜合評析： 隨著年齡的增長和心理的各個(gè)方面的發(fā)展，大班幼兒不再滿足于追隨、服從老師，而是有了自己的想法與主見，所以，他們活動的自主性和主動性明顯提高，這就要求教師要適當(dāng)?shù)姆攀?、放?quán)，不僅是生活方面，還要在學(xué)習(xí)方面，不僅在形式上，更重要的是在思想上給予他們自由思考的空間和機(jī)會。 育過程中，教師對幼兒的想法不是簡單地給予肯定和否定，而是引導(dǎo)他們自己去想、去感受、去做評價(jià)，這對于培養(yǎng)幼兒們形成愛思考的習(xí)慣非常有幫助。 如果在過程中能運(yùn)用錄像的形式幫助幼兒來觀看當(dāng)時(shí)的現(xiàn)狀，對幼兒的教育引導(dǎo)作用會更大。主要表現(xiàn)在：首先有關(guān)演習(xí)話題的討論是幼兒們熟悉的，所以大家都有自己的想法 。 教師小結(jié)，活動結(jié)束。 小朋友，不玩火，消防安全第一條，不玩火，不碰電，自我保護(hù)是關(guān)鍵，關(guān)鍵時(shí) 119，發(fā)生火災(zāi)不亂走，心不慌，意不亂，鎮(zhèn)靜冷靜快疏散，濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭鄰地，逃生術(shù)，要記清，孩子家長都放心。 (5)出示幻燈片 9 師： 如果所有的逃 生線路被大火封鎖了，該怎么辦 ?幼： 跑回房間里，等消防員叔叔來救。 (讓幼兒練習(xí)折疊濕毛巾捂住口鼻并貓著腰走 )。 幼： 還可以披上濕衣服沖出去。會把樓房燒掉 ?? 引導(dǎo)幼兒說說發(fā)生火災(zāi)時(shí)該怎么辦 ?并逐一出示以下幻燈片： (1)出示幻燈片 3 師： 如果發(fā)生火災(zāi)了，該怎么辦 ?幼： 趕快撥打 119教師小結(jié)圖 1：發(fā)生火災(zāi)時(shí)要