關于七年級家長會發(fā)言稿(文件)
【正文】 或老師的習慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯了，沒有及時進行訂正。 個別學生有點自私，不關心班級事務，不關心同學。 四、如何營造良好的家庭教育環(huán)境 各位家長，在全面實施素 質教育的今天，家庭教育、學校教育、社會教育是現(xiàn)代人成才的三大支柱，家庭教育是基礎性的，廣大家長要樹立正確的教育觀、人才觀、親子觀。 下面我就淺談一下 “ 如何營造良好的家庭環(huán)境 ”, 講的膚淺之處，還懇請各位家長多提寶貴意見。 良好的家庭環(huán)境如何建立呢 ?我看不外乎以下三條。創(chuàng)造優(yōu)美的文化環(huán)境。用這種勤學精神影響孩子。注意家庭用語。從心理學的角度講：如果孩子生活在父母常常吵架的環(huán)境中，她便沒有安全感，脾氣暴躁 。百事孝為先，做父母的如果和孩子的爺爺奶奶關系不好，孩子也不會尊敬自己的父母。 家長要盡量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，學會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，是一種失職。 在雙休日兩天家長做到不打麻將、不飲酒、不玩電腦打游戲。每位家長都在生活，雖然生活的質量有高低之分，但畢竟都在生活。手機對于孩子來說百害而無一利。會做人比會讀書更重要 。而且這也必須是三方共同努力才能達到的目標，因此也要請家長同志對學校和老師的工作多加支持。 隨著年齡的增長，我們漸漸地發(fā)現(xiàn)，我們與父母之間的溝通似乎越來越少了，取而代之的是那吃完飯后的一聲聲震撼心靈的關門聲。媽媽是一位老師，她也許比一般的家長能有機會更多地接觸孩子，更能懂得孩子心里所想，所以每次遇到順心的事我愿意與媽媽分享，遇到不如意或困惑的事我希望和媽媽交流，找到問題所在，其實總結下來，媽媽的大度、知書達理使我有安全感和放心感，我才會對她講出心里話，與她溝通。 溝通應該建立在互相尊重、互相理解的基礎上，只有在恰當?shù)臅r機，以合適的方式，用真誠的態(tài)度，才能達到良好交流的效果。 這兩天我一直在想，在今天的家長大會上，作為學生代表發(fā)言，我說點什么呢 ?經過冥思苦想，我覺得還是把我們入學近兩個月的感受和心里話向各位叔叔阿姨說一說吧 ! 小學畢業(yè)后，爸爸媽媽問我去哪里上初中，我說二中，其實為什么，當時我也說不清楚。每當回家我發(fā)牢騷的時候，爸爸總是一邊耐心的傾聽，一邊給我指點，告訴我應該怎樣去做，應該如何盡快的調整自己來適應新的環(huán)境，而不是發(fā)牢騷，光發(fā)牢騷是 沒有用的。 老師，叔叔阿姨們，我相信，在你們欣賞的目光中、在你們關心愛護 中，在你們正確指引下，我們一定會健康快樂的成長，我們一定努力學習，學習知識，做人，為學校爭光，為家長長臉，為自己爭氣。所以我希望在座的叔叔阿姨也能像我的爸爸一樣，真正關心我們，而不是溺愛我們。在這近兩個月的時間里，我感受到了來自于老師的關注、來自于老師的愛，來自于校園文化的熏陶，所以首先我要感謝我的爸爸媽媽，是他們把我送到這里讀書，讓我在這里、成長。 七年級家長會發(fā)言稿 5 敬愛的老師、各位叔叔、阿姨： 下午好 ! 我是七年級 11 班的學生，我叫 x。亦或是溝通時機不當，有時候孩子正在考 慮其他問題或處于情緒不佳、不想說話的時候，家長卻偏偏要在此時跟孩子討論，結果肯定會引起孩子的反感，遭到拒絕。 我與父母的溝通，常常是在回家的路上。謝謝 ! 六、最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們對七二班工作的支持。不能為了做生意或打工疏忽了對孩子的教育，如果孩子不能健康快樂的成長，要那么多錢又何用 ? 教給孩子學會感恩。 異性交往要注意，哥哥弟弟姐姐妹妹不能隨便亂認。有的家長打麻將、斗地主或喝酒，孩子雙休日在家也很難見上家長的面。家長也要嚴謹生活。家長應與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅定地站在學校老師一邊，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。才愿意和你交流。尋常的交談會引起孩子的興趣，產生親近感。如果大人認為學習不中用，孩子們也不會勤奮學習。 )如果大人愛抽煙喝酒打麻將，常在家里和一幫人吃吃喝喝賭賭博，恐怕孩子也會早早的學會這些。父母對事的態(tài)度，認為什么事應該做，什么事不應該做，為子女做好榜樣。如：平時可通過一起看書報，看電視節(jié)目與孩子講心得體會 ，或看法，解答孩子的問題，引導解決問題，訓練說話能力。營造教育氣氛，營造家庭讀書學習氣氛。包括文化、思想、心理素質，這就是所謂 “ 言傳身教 ” 的作用。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。家長的思想境界、人生觀、價值觀及其對工作、生活的態(tài)度、待人接物、舉
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