蘇教版科學(xué)五下《國旗怎樣升上去》教學(xué)案例(文件)
【正文】 助學(xué)習(xí)”探究教學(xué)課堂模式，即大致分為課前預(yù)習(xí)、自學(xué)檢測、小組合作、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、效果展示等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生成為每一個(gè)環(huán)節(jié)的主體，提高學(xué)習(xí)效率。誰能做到？ 5. 學(xué)生討論、實(shí)驗(yàn)，操作演示后揭示：這種用來撬動(dòng)或者提升物體的工具叫杠桿，它是人們最早使用的最為簡單的機(jī)械之一。） 2．教師畫杠桿的示意圖，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合示意圖分析，認(rèn)識(shí)杠桿的支點(diǎn)、動(dòng)力和阻力等。 ⑶在尺子兩端各放一個(gè)鉤碼，觀察發(fā)現(xiàn)了什么。 ⑻在尺子兩端放不同個(gè)鉤碼的前提下，尋找到多種使尺子平衡的方法。 ⑴生活中有哪些省力的杠桿？（剪刀、起釘錘、開 瓶器、撬棒、老虎鉗、手推車、夾殼器、園藝剪刀等。同時(shí)講了很多種生活中各種各樣的省力杠桿，費(fèi)力杠桿以及平衡杠桿，學(xué)生不僅對(duì)其進(jìn)行記憶，還能對(duì)其進(jìn)行理解。） ⑶生活中哪種杠桿既不省力也不費(fèi)力？（天平、蹺蹺板） 3．觀察課本插圖：哪些是省力的？哪些是費(fèi)力的？ 4．討論：阿基米德曾經(jīng)說過，如果能找到一個(gè)支點(diǎn)，就能把整個(gè)地球撬起來。通過實(shí)驗(yàn)?zāi)阌惺裁词斋@？
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