數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)感悟心得(精選2篇)(文件)
【正文】 學(xué)生首先是作為一個(gè)人而存在的。細(xì)，就是細(xì)觀察，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)心世界；勤，就是勤談話，設(shè)法多走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，跟他們的心去交談；巧，就是利用學(xué)生各自不同的生活經(jīng)歷巧搭橋梁，走進(jìn)他們的思想，取得他們的信任。 要想做到這些，就不能只注重學(xué)生的分?jǐn)?shù)，而要時(shí)時(shí)注意對人的關(guān)照（以人為本）。蘇聯(lián)教育家蘇姆林斯基認(rèn)為： “ 鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到鼓勵(lì)的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的愿望 ” 。記得有一位特級教師這樣說過： 不要小看教師一、兩句鼓勵(lì)的話，學(xué)生的心扉往往是受到教師公正表揚(yáng)的一剎那開啟的 ” 。人們似乎樂于錦上添花，而不屑于雪中送炭。有經(jīng)驗(yàn)的老師總是對優(yōu)秀生提出更嚴(yán)格的要求，善于從他的作業(yè)中發(fā)現(xiàn)不足之處，以幫助他們踏上新的臺(tái)階。尤其是后進(jìn)生的心理本來已很自卑，我們教師除了不歧視、不討厭他之外，更不能用挖苦的語言去打擊他們。贊可夫說過： 當(dāng)教師必不可少的，甚至是最重要的品質(zhì)就是熱愛孩子 ” 。布貝爾說得好： 當(dāng)教育者贏得了學(xué)生的信任時(shí)，學(xué)生就是對受教育反感也會(huì)被克服而讓位為另一種情況 —— 親近 ” 。付出老師萬分的愛心，必能換來學(xué)生的真情回報(bào)。關(guān)心其學(xué)習(xí)，關(guān)心其生活，關(guān)心其關(guān)心的東西。只要本著愛心，從心開始溝通，必然成功。只有這樣，才能幫助他們走向成功的彼岸。正是這樣從學(xué)生的不正確答案中尋到了正確的因素，然后巧妙地幫助學(xué)生找出正確的答案，我覺得，這才是對學(xué)生最好的鼓勵(lì)方法。親切的關(guān)懷和熱情的鼓勵(lì)應(yīng)該更多地給予后進(jìn)生，因?yàn)樗麄兏有枰? 重視鼓勵(lì)，大多教師都能做到。一旦缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的 ” 。我深刻地理解到粗暴、簡單的教
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