【正文】 師表 ” 、“ 以身作則 ” 、 “ 循循善誘 ” 、 “ 誨人不倦 ” 等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格品格特征的體現(xiàn)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。 熱愛學(xué)生，管理學(xué)生時，多一點(diǎn)鼓勵，少一點(diǎn)挖苦，幫助學(xué)生邁出成功的第一步。 總之，對學(xué)生應(yīng)該多一點(diǎn)鼓勵，少一點(diǎn)挖苦。春不種，秋不收；春華，必秋實(shí)。而鼓勵的方式方法也應(yīng)是因人而異的。只有對學(xué)生仔細(xì)觀察，練就一雙慧眼，迅速捕捉他們的心靈電波，才 能抓住最佳的教育時機(jī)，運(yùn)用最佳的教育方法，實(shí)施有效的教育。 “ 昨天的孩子，課本是他們的世界；今天的孩子，世界是他們的課本 ” ，身處課改大潮中的一名普通教師，該以什么樣的態(tài)度來面對今天的教育？我想，我應(yīng)該快樂地迎接每一天，以正確的態(tài)度面對自己的事業(yè)，面對自己的工作，面對自己的學(xué)生，全身心去研究課程、教材、學(xué)生、教法等，讓自己的教育教學(xué)水平得以提升 ，做到德才兼?zhèn)?，讓每一課的知識變得如此生動有趣，并培養(yǎng)學(xué)生的能力。因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。實(shí)驗(yàn)中學(xué)骨干教師張榮華老師談了自己參加 “ 國培學(xué)習(xí) ” 的經(jīng)歷和感想 —— 心有多遠(yuǎn)，路就有多遠(yuǎn)，讓我再次感受到學(xué)習(xí)的重要，“ 知識若停止，教育就無法前進(jìn) ” 。用自己崇高的理想，堅(jiān)定的信念，高尚的情操，模范的行為潛移默化地去感染學(xué)生、陶冶學(xué)生，使學(xué)生有純正的心靈。但長期以來的應(yīng)試教育導(dǎo)致教育本身產(chǎn)生了偏差，不知從何時起教育偏向了文化知識的傳授，而忽略了傳授做人的道理；注重了分?jǐn)?shù)的取得，而忽視了學(xué)生首先是作為一個人而存在的。記得有一位特級教師這樣說過： 不要小看教師一、兩句鼓勵的話，學(xué)生的心扉往往是受到教師公正表揚(yáng)的