語(yǔ)文s版六年級(jí)上冊(cè)《怒吼吧_黃河》教案(文件)
【正文】 河?? （ 2） 、 師： 詩(shī)人為什么時(shí)而激情、時(shí)而哀傷、時(shí)而歡快、時(shí)而悲壯？ （ 3）、 師： 誰(shuí)能 找出能體 會(huì)詩(shī)人情感的詞語(yǔ)，表示語(yǔ)調(diào)的詞語(yǔ) ？ （ 用以指導(dǎo)朗讀，例如：激情，鏗鏘有力等。也有的說(shuō)，餓了，他就吃一個(gè)窩頭，渴了，他就喝一口冷水，累了，就在椅子上打一會(huì)兒盹。 感受全國(guó)人民的怒。 師： 這民族的心聲，這時(shí)代的強(qiáng)音，震撼了每一個(gè)人的心靈。就在今年九月，日本就曾經(jīng)在釣魚(yú)島扣留了我們中國(guó)的漁船 ，面對(duì)這樣的事，同學(xué)們 會(huì)怒嗎？ 所以，我們要以光未然、冼星海為榜樣，發(fā)揚(yáng)黃河不畏困難、一往無(wú)前的精神，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)奮斗，為使我們的民族躋身世界強(qiáng)國(guó)之林而奉獻(xiàn)自己的力量?。ㄟ@樣，學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義得到了升華。 堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)態(tài) 中思維，以多媒體課件作為烘托氣氛，渲染情感，提供感性認(rèn)識(shí)的載體，讓學(xué)生在動(dòng)情的氛圍里，情操受到陶冶，獲得獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)。 三、 說(shuō)學(xué)生。 從課題中的“怒”字入手，引領(lǐng)學(xué)生一步一步去感悟黃河的“怒”、詩(shī)人、作曲家的“怒”、全中國(guó)人民的“怒”，最后又以“怒”字收尾， 激起學(xué)生的共鳴 ！ 從學(xué)生的需要出發(fā)，播放 圖像 、 聽(tīng)壺口瀑布聲、 音樂(lè)，讓學(xué)生真切地感受“黃河的怒吼”和樂(lè)曲的感染力。 七、教學(xué)難點(diǎn)： 聯(lián)系時(shí)代背景，理解創(chuàng)作《黃河大合唱》的重大意義。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。同時(shí)教師自身 的情感一定要而真實(shí)投入。
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