長(zhǎng)春版五年級(jí)上冊(cè)《秋夜將曉出籬門迎涼有感》教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 者陸游及寫作背景 指名朗讀古詩(shī)，聽聽是否讀得既正確又通順。 指名說說詩(shī)的大意，隨機(jī)指導(dǎo)理解“三萬里河”和“五千仞岳”的虛指寫法。同學(xué)們，６５年啊，７８０個(gè)月啊，２３７３９個(gè)日日夜夜呀！ —— 引讀“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年” ②又一個(gè)十年過去了，遺民們苦苦盼望的南宋王師來了沒有呢？背誦陸游《示兒》，南宋王師盼到?jīng)]有，你是從哪兒體會(huì)到的？（但悲不見九 州同）此時(shí)此刻，你還體會(huì)到了什么？ ③古詩(shī)讀到這里，你覺得“遺民”的“遺”僅僅是“遺留”的意思嗎？（遺忘、遺棄） 是誰早早地遺忘了他們？是誰無情地遺棄了他們？ 三、整體參讀，體察詩(shī)蘊(yùn) 杭州的權(quán)貴們?cè)诟枧c酒的沉醉中昏昏度日，中原的百姓們卻在金兵的鐵蹄下苦苦期盼、度日如年 —— 學(xué)生齊讀《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。（課件播放 MTV《滿江紅》）面對(duì)破碎的河山，面對(duì)苦盼的人民，抗金名將岳飛喊出了“盡忠報(bào)國(guó)、還我河山”的豪言壯語(yǔ)。 三、逐句理解。 理解第 2 句。 這兩句主要寫景，運(yùn)用了怎樣的寫法 ?” (夸張、化靜為動(dòng)，使人感到景物不僅雄偉，而且虎虎有生氣?！澳稀薄ⅰ巴鯉煛笔鞘裁匆馑??學(xué)生試答后，教師講述：他們盼望南邊的宋朝軍隊(duì)收復(fù)北方失地，解救他們，盼了一年又一年。 ②這首詩(shī)表達(dá)
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