青島版科學(xué)六上《蚯蚓找家》教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 因素。如果哪個(gè)小組感到有困 難，請(qǐng)同學(xué)們參考老師的實(shí)驗(yàn)提示卡片。 活動(dòng)完畢，組織學(xué)生交流自己的設(shè)計(jì)方案。 在實(shí)驗(yàn)中使學(xué)生學(xué)會(huì)探究學(xué)習(xí)方法、觀察的學(xué)習(xí)方法、交流合作的方法。在這個(gè)過(guò)程中教師要從以下兩方面引導(dǎo)學(xué)生：⑴提醒學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)不但動(dòng)手、動(dòng)眼、還要?jiǎng)幽X，應(yīng)在認(rèn)真細(xì)致的觀察中伴隨著思考。 總結(jié)：“這節(jié)課同學(xué)們?yōu)轵球敬罱烁鞣N各樣的家，蚯蚓都找到了它們喜歡的家。 對(duì)學(xué)生正確、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)有利于保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也可促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。 最簡(jiǎn)短的話評(píng)價(jià)這節(jié)實(shí)驗(yàn)課：對(duì)⑴實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有創(chuàng)新的⑵實(shí)驗(yàn)時(shí)態(tài)度認(rèn)真的⑶實(shí)驗(yàn)效果明顯的⑷對(duì)現(xiàn)象和結(jié)果表述清晰的學(xué)生分別給予表?yè)P(yáng)。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 1蚯蚓找家 潮濕 — 干燥 陰暗 — 光明 松軟 堅(jiān)硬 有營(yíng)養(yǎng) 無(wú)營(yíng)養(yǎng) （ 青島貴州路小學(xué) 呂紅霞 ） 。” 強(qiáng)調(diào)把蚯蚓放歸大自然。 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 預(yù)設(shè)時(shí)間 教 學(xué) 過(guò) 程 ⑴蚯蚓適合生活陰暗、潮濕（溫暖、肥沃的土壤）的環(huán)境中。 使學(xué)生養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)研究的態(tài)度。 要求學(xué)生邊實(shí)驗(yàn)邊記錄，引導(dǎo)學(xué)生在記錄的過(guò)程中數(shù)據(jù)一定要真實(shí)，不要編造。 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 預(yù)設(shè)時(shí)間 教 學(xué) 過(guò) 程 談話：“同學(xué)們?yōu)轵球驹O(shè)計(jì)的新家都很好，小蚯蚓都等不及了，讓我們趕快行動(dòng)吧。
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