【正文】 式來了解學(xué)生情況，增加師生感情消除學(xué)生與教師之間的隔膜，有利于開展工作。通過與孩子父母的對話，了解孩子在家庭、社會等方面 的表現(xiàn)情況。 (1)看書積累習(xí)慣。 (2)寫字習(xí)慣。 (3)預(yù)習(xí)習(xí)慣。盡管學(xué)生已經(jīng)到了 三年級，可有的孩子的注意力還不是能長時間的堅持，所以還要對學(xué)生做好養(yǎng)成良好習(xí)慣的教育：可在課堂上發(fā)現(xiàn)問題時隨時處理，例如教育學(xué)生 “ 認(rèn)真傾聽發(fā)言是對別人的尊敬，也是對自己的尊敬 ” 等等，也可利用班會時間進(jìn)行教育。 (1)利用第一天的早自習(xí)時間，把學(xué)校的各項行為習(xí)慣的要求進(jìn)行溫習(xí)，讓松懈一個假期的學(xué)生明確應(yīng)該怎樣走路、怎樣玩耍、怎樣做好課前準(zhǔn)備、怎 樣進(jìn)行衛(wèi)生清掃等等。指定專門的人監(jiān)督走廊紀(jì)律、課間教室紀(jì)律、關(guān)開門窗等等，力爭讓每個學(xué)生都有事可做，讓每個學(xué)生都養(yǎng)成較強(qiáng)的責(zé)任敢感。 (7)組織好放學(xué)。班集體中總有 一些比較特殊的學(xué)生，他們或是學(xué)習(xí)差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。 對個別學(xué)生的教育工作要對癥下藥，教育個別生首先要找出個別生特殊在什么地方，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，有很強(qiáng)的自卑感，造成性格孤僻，不和群。 班級集體是班主任教育的對象，又是班主任工作依靠的教育力量。在了解和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，向全班學(xué)生提出明確的前進(jìn)目標(biāo)，并制定出有效措施，鼓勵全班學(xué)生努力去實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)，一個奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，就可以使班集體達(dá)到鞏固和發(fā)展。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會很快被制止，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)就可以達(dá)到鞏固的目的。班干部定期輪換，讓更多的學(xué)生有得到鍛煉的機(jī)會，同時也培養(yǎng)了學(xué)生既能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，又能被領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)能力。 (五 )家長工作： 力爭關(guān)愛一線通全部開通，能及時與家長聯(lián)系。 三、教師的自我要求： 為人師表，嚴(yán)格要求自己，做好學(xué)生的榜樣。創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)風(fēng)，努力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。在學(xué)習(xí)方面， 不能做到自覺、自學(xué)，對學(xué)習(xí)的重要性缺乏認(rèn)識，從而整個班級的學(xué)習(xí)成績及學(xué)習(xí)氛圍不夠理想。 端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。 形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)，班干部分工明確，提高學(xué)生的管理能力。 加強(qiáng)心理健康教育，關(guān)懷每位學(xué)生的成長，特別是困難生的成長，努力使每位學(xué)生都能快樂地成長、聰明地學(xué)習(xí)。 健全 “ 小組長管理 ” 制度，讓學(xué)生自行管理、監(jiān)督，使他成為一項長期有效的措施。鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于探索。在其他方面基本上能做到遵守校紀(jì)校規(guī)，熱愛勞動等。 三、學(xué)生現(xiàn)狀分析 我班本學(xué)期共有學(xué)生 32 人，他們活潑可愛，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。 讀好大本課程，為自己的教育工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 利用家長力量和社會力量，拓展教育陣地。 (四 )課外小組活動： 組織好學(xué)生參與每周的課外小組活動。 我擔(dān)任班主任后，首先注意選拔培養(yǎng)班級的積極分子，物色班干部，組成班委會，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)自己管理自己。這種班風(fēng) 、輿論對學(xué)生有很大的教育作用。 (1)確立共同的奮斗目標(biāo)、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。 總之，對個別生不能一概而論為差生，要區(qū)別對待，對癥下藥，因材施教。具體做法如下： 對于個別學(xué)生的教育，我會一視同仁。 做好個別學(xué)生的教育工作。 (5)組織好學(xué)生參加好升旗和間操。指出學(xué)生的不足，隨時改正。除了加大檢查力度，及時表揚(yáng)優(yōu)秀、批評不足 (可利用一線通 )之外，就是聯(lián)合家長，共同督促鼓勵學(xué)生，養(yǎng)成守時、認(rèn)真、不拖拉的良好習(xí)慣。為了讓學(xué)生養(yǎng)成這項良好的習(xí)慣，也要隨時與家長取得聯(lián)系，監(jiān)督學(xué)生是否按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。每天進(jìn)行三行的準(zhǔn)格練習(xí)，教師要及時批閱，指出不足。每晚布置看書的作業(yè)，并讓家長配合完成。 (二 )習(xí)慣養(yǎng)成教育：做一個愛集體、愛他人的世紀(jì)人。通過平時的觀察與檢查學(xué)生的書面作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)度，學(xué)生出現(xiàn)較大的進(jìn)步要及時鼓勵與表揚(yáng)，當(dāng)學(xué)生的成績出現(xiàn)較大的退步時，要及時調(diào)查原因，扭轉(zhuǎn)局勢。所以，我要盡快去探知學(xué)生的內(nèi)心世界。 二、班級工作的基本措施和做法。 做好期末的各項工作。朗讀、朗誦比賽 。 讀書交流活動。 “ 讀好書 ” 的活動。 組建班干部，宣布其職責(zé)，實(shí)行輪換制度。采用和自己比賽的形式，爭取每天都有人進(jìn)步，無論進(jìn)步多少都要給學(xué)生肯定適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行表揚(yáng)。 、迎十一的小報。有的是精力過剩，人很聰明，而班級生活對他來說很不滿足，在缺乏正確引導(dǎo)的情況下就會搞出 “ 惡作劇 ” 。班主任必須做好這些特殊學(xué)生的教育工作。實(shí)踐證明，班干部是班主任的好助手，正確選拔、培養(yǎng)和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。 ⑵ 選拔、培養(yǎng)和使用班干部。一個優(yōu)秀的班集體還應(yīng)該有良好的班風(fēng)，正確的輿論。班級集體不是自然而然形成的，需要班主任進(jìn)行長期工作，進(jìn)行組織和培養(yǎng)。小學(xué)生在經(jīng)過半天或全天的緊張學(xué)習(xí)，離校時情緒變得激動，行為舉止也容易失控，在返家的途中會相互追逐，不遵守交通規(guī)則為了防 止意外事故的發(fā)生，班主任必須重視抓好放學(xué)這一環(huán)節(jié)的教育。