【正文】 數(shù)量少。教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。 每組教材都包括導(dǎo)語、一課 “ 識字 ” 、四～五篇課文以及 “ 語文園地 ” 。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖， 以引起學(xué)生的注意。展示臺 ── 給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。生字表 (二 )是全冊要求會寫的字，有 350 個。 450 個字，會寫 350 個字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。 。 ，能把看到的、想到的寫下來。 認識 450 個常用字，讀準字音， 結(jié)合詞句了解意思。 難點： 提高識字能力，鞏固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。 這冊教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法。 ”“ 把咱們的作品帶來，辦個展覽吧 !” 實際這是在為 “ 語文園地 ”的展示內(nèi)容作準備。教師要根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W(xué)生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道。 本冊教材仍遵循識、寫分步，多認少寫的原則。鞏固識字是教學(xué)的難點，教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。識字首要的是認識。不必要求每課生字人人過關(guān)后再學(xué)下一課，要允許個別學(xué)生發(fā)展得慢一些。朗讀的方式要多樣，如，分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀，等等。 在課堂教學(xué)中，對提問一定要精心設(shè)計，問題既要有思考價值，又要能引起學(xué)生興趣。 教材中的八個口語交際，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系，且貼近學(xué)生生活，學(xué)生會有話可說。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言，及時給予肯定，使學(xué)生的思維更加活躍，自由、愉快地參與口語交際，使口語交際課成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。黃澄澄、紅彤彤的后兩個字，應(yīng)變讀為一聲 )，教師用書中都作了提示，請老師們在教學(xué)中予以注意，即教生字時按本音讀，在課文中按輕聲或變調(diào)來讀。 多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣。研究步驟如下： 抓住課文中的空白點，引導(dǎo)孩子寫話。 班主任工作計劃 (五 ) 一、指導(dǎo)思想 根據(jù) “ 無痕德育 ” 的總體思路，以 “ 五大教育 ”( 民族精神教育、生命教育、心理健康教育、文明習(xí)慣養(yǎng)成教育、安全教育 )為抓手，結(jié)合本班實際情況，配合學(xué)校開展豐富多彩、具有時代氣息的活動，使學(xué)生在活動中受到民族精神教育、生命教育、心理健康教育、文明習(xí)慣養(yǎng)成教育、安全教育。很多行為習(xí)慣有待進一步培養(yǎng)。繼續(xù)抓好學(xué)生的常規(guī)教育，強化《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的 落實，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。 2，充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學(xué)生的榮譽感，使學(xué)生心中有他人，有集體 .比如：可以利用文明班的評比活動，對學(xué)生進行思想行為教育 .另外，還要進一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。重點落實好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個學(xué)生掉隊。因此，在班級進行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。及時了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。 十月份 利用 “ 國慶節(jié) ” 對學(xué)生進行愛祖國，愛家鄉(xiāng)，愛家庭，愛親人教育。 十二月份： 堅持上學(xué)，不遲到，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦精神。 總結(jié)學(xué)生操行，考核學(xué)生品德 。 一月份： 小學(xué)生行為規(guī)范的學(xué)習(xí)和養(yǎng)成合作、互助的好品質(zhì)。 十一月份： 利用體育課鍛煉教育，培養(yǎng)學(xué)生的毅力。 利用 “ 教師節(jié) ” 進行尊重長輩、尊重老師的教育。重 點落實好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個學(xué)生掉隊。教給學(xué)生待人接物的基本禮儀。因此，在班級進行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。 從熱鬧的假期踏入新學(xué)期，學(xué)生的心神松散，為了使學(xué)生能夠及早進入角色，再次適應(yīng)學(xué)校緊張而又豐富多彩的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育 .因此，我決定從以下幾點入手： 1，充分利用班會等時間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣 . 如：見師長熱情問好，上下樓梯學(xué)會禮讓。 三、培養(yǎng)目標 建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣 。 二、班級概 況： 本班共有 x 名學(xué)生，男生 x 名，女生 x 名。 每單元的寫作訓(xùn)練，認真實施、批改。 七、學(xué)期教改研究專題 通過校本培訓(xùn)，能使自己更新觀念，樹立現(xiàn)代化教育理念，優(yōu)化結(jié)構(gòu)知識培養(yǎng)創(chuàng)新精神和時間能力，能成為一名師德高尚，素質(zhì)良好，適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型教師。課堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。 本冊教材中的生字一律注本音。 。教學(xué)時要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生交流。要鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題 、解決問題的能力。要給學(xué)生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時間。 閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。但還要鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多識一些字。如，做組字、組詞游戲，一起制作生字、詞語卡片，互相交 流課外識字的途徑及成果。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識字方法、偏旁部件記認字形。使教學(xué)充滿活力。 教師要創(chuàng)造性地使用教材。如第一組，《秋天的圖畫》之后，學(xué)習(xí)伙伴說： “ 我想畫秋天的果園。 六、教學(xué)措施 (一 )教學(xué)內(nèi)容方面。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。能背誦指定的課