【正文】 數(shù)量少。教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。 每組教材都包括導(dǎo)語、一課 “ 識(shí)字 ” 、四～五篇課文以及 “ 語文園地 ” 。本冊(cè)課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖， 以引起學(xué)生的注意。展示臺(tái) ── 給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。生字表 (二 )是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有 350 個(gè)。 450 個(gè)字，會(huì)寫 350 個(gè)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。 。 ，能把看到的、想到的寫下來。 認(rèn)識(shí) 450 個(gè)常用字，讀準(zhǔn)字音， 結(jié)合詞句了解意思。 難點(diǎn)： 提高識(shí)字能力，鞏固識(shí)字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。 這冊(cè)教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法。 ”“ 把咱們的作品帶來，辦個(gè)展覽吧 !” 實(shí)際這是在為 “ 語文園地 ”的展示內(nèi)容作準(zhǔn)備。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，活用教材，隨時(shí)利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道。 本冊(cè)教材仍遵循識(shí)、寫分步，多認(rèn)少寫的原則。鞏固識(shí)字是教學(xué)的難點(diǎn)，教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。識(shí)字首要的是認(rèn)識(shí)。不必要求每課生字人人過關(guān)后再學(xué)下一課，要允許個(gè)別學(xué)生發(fā)展得慢一些。朗讀的方式要多樣，如，分組讀、集體讀、男女生對(duì)讀、配樂美讀、分角色表演讀，等等。 在課堂教學(xué)中，對(duì)提問一定要精心設(shè)計(jì)，問題既要有思考價(jià)值，又要能引起學(xué)生興趣。 教材中的八個(gè)口語交際，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系，且貼近學(xué)生生活，學(xué)生會(huì)有話可說。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言，及時(shí)給予肯定，使學(xué)生的思維更加活躍，自由、愉快地參與口語交際，使口語交際課成為師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、有目的、有層次的口語交流的過程。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。黃澄澄、紅彤彤的后兩個(gè)字，應(yīng)變讀為一聲 )，教師用書中都作了提示，請(qǐng)老師們?cè)诮虒W(xué)中予以注意，即教生字時(shí)按本音讀，在課文中按輕聲或變調(diào)來讀。 多以激勵(lì)的評(píng)價(jià)方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣。研究步驟如下： 抓住課文中的空白點(diǎn)，引導(dǎo)孩子寫話。 班主任工作計(jì)劃 (五 ) 一、指導(dǎo)思想 根據(jù) “ 無痕德育 ” 的總體思路，以 “ 五大教育 ”( 民族精神教育、生命教育、心理健康教育、文明習(xí)慣養(yǎng)成教育、安全教育 )為抓手，結(jié)合本班實(shí)際情況，配合學(xué)校開展豐富多彩、具有時(shí)代氣息的活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到民族精神教育、生命教育、心理健康教育、文明習(xí)慣養(yǎng)成教育、安全教育。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。繼續(xù)抓好學(xué)生的常規(guī)教育，強(qiáng)化《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的 落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。 2，充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體 .比如：可以利用文明班的評(píng)比活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想行為教育 .另外，還要進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。因此，在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。 十月份 利用 “ 國慶節(jié) ” 對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國，愛家鄉(xiāng)，愛家庭，愛親人教育。 十二月份： 堅(jiān)持上學(xué)，不遲到，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦精神。 總結(jié)學(xué)生操行，考核學(xué)生品德 。 一月份： 小學(xué)生行為規(guī)范的學(xué)習(xí)和養(yǎng)成合作、互助的好品質(zhì)。 十一月份： 利用體育課鍛煉教育，培養(yǎng)學(xué)生的毅力。 利用 “ 教師節(jié) ” 進(jìn)行尊重長輩、尊重老師的教育。重 點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。教給學(xué)生待人接物的基本禮儀。因此，在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。 從熱鬧的假期踏入新學(xué)期，學(xué)生的心神松散，為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，再次適應(yīng)學(xué)校緊張而又豐富多彩的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育 .因此，我決定從以下幾點(diǎn)入手： 1，充分利用班會(huì)等時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣 . 如：見師長熱情問好，上下樓梯學(xué)會(huì)禮讓。 三、培養(yǎng)目標(biāo) 建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣 。 二、班級(jí)概 況： 本班共有 x 名學(xué)生，男生 x 名，女生 x 名。 每單元的寫作訓(xùn)練，認(rèn)真實(shí)施、批改。 七、學(xué)期教改研究專題 通過校本培訓(xùn)，能使自己更新觀念，樹立現(xiàn)代化教育理念，優(yōu)化結(jié)構(gòu)知識(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和時(shí)間能力，能成為一名師德高尚，素質(zhì)良好，適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型教師。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。 本冊(cè)教材中的生字一律注本音。 。教學(xué)時(shí)要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生交流。要鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題 、解決問題的能力。要給學(xué)生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時(shí)間。 閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。但還要鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多識(shí)一些字。如，做組字、組詞游戲，一起制作生字、詞語卡片，互相交 流課外識(shí)字的途徑及成果。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識(shí)字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。使教學(xué)充滿活力。 教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。如第一組，《秋天的圖畫》之后，學(xué)習(xí)伙伴說： “ 我想畫秋天的果園。 六、教學(xué)措施 (一 )教學(xué)內(nèi)容方面。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。能背誦指定的課