教科版科學(xué)三上《比較柔韌性》(文件)
【正文】 三、認(rèn)識(shí)塑料 四、討論了解塑料的循環(huán)使用 3．學(xué)生匯報(bào)比較結(jié)果，當(dāng)各組意見分歧時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：比較的材料由于寬度、厚度、用力大小不同，這樣比較它們的柔韌性是不公平的。 6．學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)后匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況。 2．選擇適當(dāng)?shù)脑~語定性描述材料。 1．閱讀教科書，說說你了解了些什么？ 2．出示“可回收標(biāo)志”，認(rèn)識(shí)可回收標(biāo)志。測(cè)量材料前端彎下的距離時(shí)，眼睛要平視。 師：請(qǐng)兩位同學(xué)上來各取一根，分別去取同樣重的兩桶水，觀察塑料條和木條的變化情況。 3．測(cè)量彎曲度的“ T字”尺一把。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 1．發(fā)展對(duì)物質(zhì)世界的探究興趣。 漳 平 市 鐵 路
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