教科版科學三上《螞蟻》參考教案(文件)
【正文】 存有已見，既關注別人的答案又反省自己的答案。 交流活動水平 表述 表述清楚 有表述 未有機會表述 參與 狀態(tài) 積極發(fā)言 用心聆聽 有自己的見解 交流 科學探究活動一般是由簡單到復雜、由教師扶著走到逐步放開、由模仿到半獨立再到獨立的過程逐步進行。 如果有三個小木塊，搭個“迷宮”，又會怎樣？試一試。 6’ 適當提示：螞蟻怕水） 當學生講到把螞蟻放在水中央的小木塊上時，問：怎么放上去？用手抓嗎？還是用其它方法？ 用紙條把螞蟻放好。 教學重點 不斷改進觀察的方法，解決觀察過程中的新問題。 情感態(tài)度與價
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