【正文】 三、具體措施 開設(shè)心理健康教育課，保證心理健康教育活動的時間； 每周三下午第三節(jié)為心 理健康教育課，各班開展形式多樣的心理健康活動，提高班級凝聚力，集中解決班級中存在的普遍問題 在課堂教學中滲透心理健康教育，把心理健康教育和課題研究結(jié)合起來； 結(jié)合學科教材內(nèi)容，滲透有機專題教育，如語文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材；體育課競技項目教學同樣可以幫助學生提高心理品質(zhì)。 把心理健 康教育和班會、隊會結(jié)合起來，落實發(fā)展與預(yù)防功能；嘗試以隊會的形式、班會的內(nèi)容來進行心理健康教育，在學生喜聞樂見的形式中，春風化雨地滲透心理健康教育。 內(nèi)容 九月、自我控制策略（如 “ 智斗難題真快樂 ” ； “ 當天功課當天清 ” ） 十月、基本學習策略（如 “ 巧學苦練無難題 ” ； “ 學習要得法 ” ） 十一月、如何交朋友（如 “ 謙讓、友善朋友多 ” ； “ 讓我們走到一起來 ” ） 十二月、認識自己的優(yōu)缺點（如： “ 優(yōu)點轟炸 ” ； “ 缺點轟炸 ” ） 一月、應(yīng)對挫折的方法（如 “ 批評不可怕 ” ； “ 我也曾失敗過 ” ） 二月、正確的消費觀（如 “ 巧用零花錢 ” ； “ 小會計 ” ） 三月、體驗創(chuàng)新、創(chuàng)造（如 “ 我不同意這個想法 ” ； “ 創(chuàng)造就在你身邊 ” ） 四月、如何適當?shù)乇磉_自己的情緒情感（如 “ 當我難過的時候 ” ） 五月、集體意識、集體責任感（如 “ 我愛我班 ” ； “ 集體力量大 ” ） 六月、什是理解、寬容、原諒、信任（如 “ 與我同行 ” ； “ 握住我的手 ” ） 七月、什么是死亡（如 “ 熱愛生命 ”“ 珍惜每一天 ” ） （三）高年級 目標 能進一步認識自我并悅納自我，使其心理變化與生理變化相適應(yīng)，初步學會分析自我、設(shè)計自我、發(fā)展自我，具有一定的自學能力、競爭意識和正確的性別觀念。我做為學校的心理咨詢老師，在學校的領(lǐng)導(dǎo)下，將全心全意為學生服務(wù)，協(xié)助學校開創(chuàng)心理健康教育的新局面。并做好簡單的培訓(xùn)工作，使之成為與學生溝通的橋梁和紐帶。 以預(yù)防為主，掌握比較容易產(chǎn)生心理問題學生的資料。 工作力求到位，及時檢查和總結(jié)（有書面材料）。 根據(jù)學校的實際情況制定出心理咨 詢室的使用規(guī)則，做好各種資料的收集和整理，心理咨詢室的宣傳工作和輔助的心理信箱的安放和使用工作。如 “ 相識團體 ” ， “ 相知團體 ” ， “ 生命團體 ” 組織好各班的愛心火炬手，在班級開展一些趣味的有意義的心理活動。 揚長避短，規(guī)劃下學期開展的心理健康教育活動。 二、具體目標： 注重學生心理輔導(dǎo)，做好學生心理輔導(dǎo)工作。學校心理健康教師輪流值值班，提供更多的時間輔導(dǎo)學生，進一步維持學生心理健康狀態(tài)。 優(yōu)化學校、班級集體的文化心理環(huán)境。幫助學生發(fā)展積極、正確的自我觀念，自我意識，學會客觀地分 析自我，分析自我與環(huán)境的相互關(guān)系，學會自我心理行為的控制和調(diào)節(jié)，使學生在學校、社會、家庭的活動與交往中，保持健康的、積極的心理狀態(tài)，發(fā)展良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)自我教育、自我發(fā)展的能力。 建立學生心理檔案。 四、保障措施： 學校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。 積極參加上級組織的心理健康教師培訓(xùn)。 加強心理健康教育的教研活動和課題研究，從本校學生實際出發(fā)，實行集體備課，以初中生成長過程中遇到的各種問題和需要為主線，通過教研活動，明確心理健康教育的重點，難點，掌握科學的教育方法，提高心理健康教育的質(zhì)量，每學期結(jié)束總結(jié)心理健康教育科研成果。 學校及時開展系列培訓(xùn)活動，定期進行集體備課和研討活動，建立以班主任和專兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。每兩周安排一節(jié)，以班主任為核心開展有針對性的調(diào)查研究，學科教師積極開展學科滲透。 開展心理健康活動，通過晨會、主題班（團）會、學生家長會，積極普及心理衛(wèi)生常識。學校、班集體要把學生的自我教育納入整體教育計劃，通過開展課內(nèi)外教育活動，指導(dǎo)學生 “ 感恩成長之喚醒沉睡的愛 ” ，學會發(fā)現(xiàn)、感受、感謝身邊的愛，逐步使他們養(yǎng)成尊重、關(guān)愛、理解、感恩等心理品質(zhì)。通過開展各種活動與交往，發(fā)揮、發(fā)展學生在班級生活中的自主性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的自我管理能力，調(diào)節(jié)學校班集體的人際關(guān)系和加強集體主義的價值導(dǎo)向，使學校、班集體真正成為學生精神生活的樂園。 在學校各科教學中滲透心理教育。 三、具體工作： 本學期，學校將進一步完善心理輔導(dǎo)室。 學校心理教育工作計劃【篇 7】 一、指導(dǎo)思想： 為了認真貫徹落實上級關(guān)于學校心理健康教育的有關(guān)文件精神，學校根據(jù)中學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，通過各種途徑認真開展形式多樣內(nèi)容豐富的心理健康教育活動。 舉辦有關(guān)感悟人生（具體內(nèi)容待定）的征文比賽。 在條件允許的情況下，開展一些與高中生心理特點密切相關(guān)的講座如 “ 認識自己 ” 、 “ 異性交往 ” 、“ 壓力應(yīng)對 ” 、 “ 和諧人際關(guān)系 ” 和心理衛(wèi)生課程。 協(xié)助政教處做好學生的日常管理工作。 二、采取措施 做好上級領(lǐng)導(dǎo)及德育工作的助手，對準備舉辦的活動及時請示，及時匯報，及時宣傳，保證各項活動的順利進行、 根據(jù)學校的實際情況，制定心理咨詢室的使用原則。如高一新生的適應(yīng)性調(diào)節(jié)，高考學生的壓力調(diào)節(jié)，建立和諧的人際關(guān)系，如師生之間的關(guān)系，同學之間的關(guān)系，與父母之間的關(guān)系等，正確處理好各種關(guān)系。充分 利用校廣播室、櫥窗、網(wǎng)頁等宣傳渠道，做好學生心理健康的教育工作，擴大學校心理咨詢室的