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2023學(xué)校心理教育工作計劃范本【七篇】-在線瀏覽

2024-09-02 10:39本頁面
  

【正文】 源有限,只能開展班級式的心理健康教育主題班會,及心理健康教育講座,現(xiàn)將本學(xué)期心理健 康教育工作安排如下: 一、指導(dǎo)思想 認真領(lǐng)會《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的精神,進一步關(guān)注學(xué)生的心理健康,全面抗戰(zhàn)落實學(xué)校心理健康教育工作,努力體現(xiàn) “ 以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為本 ” 的現(xiàn)代教育理念,開創(chuàng)學(xué)校心理健康教育的新局面。 進一步完善學(xué)校心理健康教育的機制,讓心理輔導(dǎo)真正成為培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上心理品質(zhì)的教育。 三 、具體工作 加強宣傳,普及學(xué)校心理健康教育 我們將繼續(xù)依托心理健康講座和校園廣播的宣傳 ,更加深入地向?qū)W生滲透心理健康知識,普及心理健康教育。 開展心理健康教育講座 講座既要考慮學(xué)生又要考慮老師,因為心理健康教育工作起始階段,宣傳普及心理健康教育的意義特別重要。 四、工作行事歷 九月份: 制定心理咨詢室工作計劃。 初中心理輔導(dǎo)課教學(xué)計劃與課務(wù)安排 初中新生入學(xué)適應(yīng)專題心理輔導(dǎo)講座 各班務(wù)必召開養(yǎng)成教育主題班會 十月份: 利用學(xué)校現(xiàn)有的廣播、板報等媒介積極開展宣傳教育工作 出第一期心理黑板報。 心理咨詢室的老師到試點班上一堂班會課。 在校心理咨詢室工作的老師交流經(jīng)驗,互相學(xué)習(xí)。、 配合班級做好學(xué)期結(jié)束總結(jié)工作。 我認為心理輔導(dǎo)教師的工作是根據(jù)不同時期同學(xué)們不同的心理特征來安排一些活動幫助他們把心理調(diào)節(jié)到最佳狀態(tài)。 學(xué)校心理教育工作計劃【篇 4】 一、指導(dǎo)思想: 認真貫徹市、區(qū)關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神,根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo),幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識,促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。 二、具體目標 注重學(xué)生心理輔導(dǎo),做好學(xué)生心理咨詢工作。 做好班級保健的培訓(xùn)工作。 認真開展心理健康教育試點班的課程活動。 組織心理健康區(qū)域教師學(xué)習(xí)、交流,并整理出心理活動課及心理輔導(dǎo)課的評價方案。 繼續(xù)通過家委會、家長會組組學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容,使家長逐步認識到對學(xué)生開展心理健康教育的重要性,不地提高家長對學(xué)生進行心理健康教育的素質(zhì)。 加強心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),做好學(xué)生心理咨詢工作,并能有所側(cè)重地進行跟蹤調(diào)查,建立心理檔案。 建設(shè)心理咨詢室,做好六月份迎接各級領(lǐng)導(dǎo)檢查的準備。 積極發(fā)揮課堂主渠道作用,各班班主任要利用二會一課進行心理健康教育。 做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作。 召開五年級部分學(xué)生座談會,并進行畢業(yè)前夕個別心理咨詢。 組織心理健康區(qū)域教師研討,并整理出心理活動課及心理輔導(dǎo)課的評價方案。 出好心理健康教育專題黑板報。 4.與全區(qū)的心理健康教育教師交流評課的方案。 利用家長會向家長宣傳 “ 家庭心理指導(dǎo) ” 的有關(guān)內(nèi)容。 分析心理問題 參加香坊區(qū)心理區(qū)域教研匯報活動,爭取圓滿完成評課任務(wù)。但是我相信,只要我努力,我呈現(xiàn)給學(xué)生、家長的答卷,只有更好! 學(xué)校心理教育工作計劃【篇 5】 一、基礎(chǔ)現(xiàn)狀分析 我校是全國教育科學(xué) “ 十五 ” 教育部規(guī)劃課題實驗點,自 20__年 10 月起成為中科院心理研究所主持的國家級 “ 中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)策略與創(chuàng)造力培養(yǎng)的應(yīng)用研究 ” 課題實驗協(xié)作學(xué)校,并于 20__年 4 月起成為廈門市中小學(xué)生心理健康實驗學(xué)校。另外,我校于暑假期間外派教師參加福建省心理健康教育 B 證培訓(xùn)和心理健康教育夏令營,也為我校順利開展心理健康教育增添了理論基礎(chǔ)保障。 由于 我國心理健康教育起步較晚,大多數(shù)人對心理健康教育的認識還存在一定的偏差,甚至有一些錯誤的認識,盡管我校已經(jīng)致力于心理健康教育課題的研究,但在師生中未能正確認識心理健康教育的現(xiàn)象還是存在的,在學(xué)生群體中,對心理健康持有不正確觀念,或者知之甚少的例子還比較普遍。 二、發(fā)展方向分析 讓教師更了解心理健康教育 教師是心理健康教育的實施者,當然更應(yīng)該站在一 定的高度來認識心理健康教育的內(nèi)涵、功能、實施途徑與方法,否則心理健康教育只能成為一紙空談。 讓學(xué)生也認識心理健康教育 一提起心理健康教育,人們的腦海中就浮現(xiàn)出變態(tài)、心理治療等字眼來,內(nèi)心極不舒服,下意識地排斥。因此,讓學(xué)生正確認識心理健康,了解心理健康教育,進而主動學(xué)習(xí)心理健康知識,形成健康的心理,是本學(xué)年的重點。因此,本學(xué)年學(xué)校的各種教育途徑都要行動起來,發(fā)揮自身的優(yōu)勢,讓心理健康教育深入人心。 整理心理健康教育相關(guān)材料,教師集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合; 可以通過召開講座、團體輔導(dǎo)、個別咨詢、自學(xué)材料、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實踐能力 設(shè)立心理咨詢室,真正發(fā)揮心理健康教育的矯正性功 能; 咨詢室設(shè) “ 星星知我心 ” 信箱,專人解答學(xué)生來信。 編輯心理健康小報 每月一期,每期一個主題,至少每班一份發(fā)動學(xué)生采、編、出稿,辦成學(xué)生展示認識成果和交流心得的平臺。 充分利用國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑,讓更多的人正確認識心理健康教育; 紅領(lǐng)巾廣播站的月安排中至少有兩周以心理健康為主題,開辟心理健康宣傳專欄,國旗下講話主要圍繞心理健康展開。 內(nèi)容 九月、學(xué)生角色意識(如 “ 我是小學(xué)生 ” ) 十月、學(xué)校環(huán)境、集體生活適應(yīng)(如 “ 我們的校園 ” ; “ 集體生活真快樂 ” ) 十一月、基本學(xué)習(xí)技能、行為習(xí)慣訓(xùn)練(如 “ 好習(xí)慣交朋友 ” ) 十二月、體驗合作、體驗友情(如 “ 大家一起來 ” ; “ 我和同
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