20xx年度八年級數(shù)學教師工作計劃(文件)
【正文】 課堂上掌握這些知識。本章的重點是勾股定理及其證明 ,直角三角形的邊角關系 ,解直角三角形 (三角形邊角關系的應用 ),難點是運用靈活運用勾股定理解決實際問題 ,對銳角三角函數(shù)的理解及其合理應用 ,解決實際問題。本章的教學內容聯(lián)系比較緊密 ,研究問題的思路和方法也 類似 ,推理論證的難度也不大 ,教學中要注意用 “ 集合 ” 的思想 ,分清四邊形的從屬關系 ,梳理它們的性質和判定方法。 三、本期教學任務 : 通過本期的學習 ,在知識與技能上 ,學習分式的概念和性質 ,掌握分式的約分和通分 。進一步理解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)等統(tǒng)計量的意義 ,能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的集中趨勢 ,會計算極差和方差。 二、學情分析 從上學期期末考試成績來看 ,本屆八年級學生的數(shù)學成績不很理想 ,兩級分化嚴重 ,部分同學學習的主動性不強 ,一部分同學沒有形成一定的學習能力 ,大多數(shù)同學基礎較差 ,學習沒有興趣 ,多數(shù)同學缺乏自學能力 ,不能有效的將 相關知識鏈接、遷移 ,分析問題的能力欠缺 。平行四邊形是初中幾何的重點知識內容也是命題與證明的重點。 ,會畫一次函數(shù)的圖像 ,理解一次函數(shù)的性質 ,能運用一次函數(shù)解決有關的實例問題 ,進一步發(fā)展數(shù)學應用意識。 、合作者、參與者。 ,加強課前預習和當堂檢測的力度 ,進行應試能力的培養(yǎng) ,對學生既要統(tǒng)一要求 ,又要注重個性差異 ,因材施教。 “ 備、講、批、輔、考 ” 常規(guī)教學活動 ,在努力鉆研教材、教法的基礎上 ,分析學情 ,學法 ,注重對學困生的學習方法的指導 ,通過和學生談話等方式及時掌握學生的思想動態(tài) ,對癥下藥。 六、保障措施 : ,嘗 試使用 “ 導學案 ” 進行小組合作學習。 :會用勾股定理和逆定理解決實際問題。 三、教學內容 : 本學期的教學內容共有五章即二次根式、勾股定理、平行四邊形、一次函數(shù)、數(shù)據(jù)的分析。在情感與態(tài)度上 ,通過本期的學習使學生認識到數(shù)學來源于實踐 ,又反作用于實踐 ,認識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關系 ,培養(yǎng)學生實事求 是、嚴肅認真的學習態(tài)度 ,激發(fā)學生的學習興趣 ,培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛 ,對生活的熱愛 ,提高學生的邏輯推理能力與邏輯思維能力 ,自主探究 ,解決問題的能力 ,提高運算能力 ,使所有學生在數(shù)學上都有不同的發(fā)展 ,盡可能接近其發(fā)展的最大值 ,培養(yǎng)學生良好的學習習慣 ,發(fā)展學生的非智力因素 ,使學生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶 ,提高學生素質。會用勾股定理及逆定理 。本章的主要內容是研究平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義 ,并能運用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況。本章的重點是平行四邊形的定義、性質和判定。本章要使學生能運用勾股定 理解決簡單問題、用勾股定理的逆定理判定直角三角形。這一章的學習對中等與中等偏下的孩子有一定的難度 ,主要是對知識的理解困難 ,對知識間的相互轉換感到困難。本章的重點是反比例函數(shù)的概念、圖象和性質。學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想 ,預習的習慣 ,進行總結的習慣 ,自習課專心致至學習的習慣 ,主動糾正 (考試、作業(yè)后 )錯誤的習慣 ,還需要加強 ,需要教師的督促才能做 ,陶行知說 :教育就是培養(yǎng)習慣 ,這是本期教學中重點予以關注的。使孩子們在這個初中階段這個最重要的一年中還剩下一期的時間里能更上一層樓。在代數(shù)上現(xiàn)行的教材降低了孩子們在計算上的難度 ,對于一些較簡單的計算題 ,講解新課時 ,能又快又好的進行計算 ,但時間一長 ,學生又忘得快 ,根據(jù)以往的經(jīng)驗 ,學
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