【正文】 成這種教學關(guān)系，這是我們每個二中人的幸事。所以我們師徒雙方都應感到自豪和榮幸。 但是師徒究竟是一種怎樣的結(jié)合形式，分寸、尺度的把握該怎樣確定，值得我們大家探討。二是大撒把，根本不管，使徒弟無任何章法可循。 我想談兩大方面問題。在我想到的教法中從沒有重樣的，我也不去參考別人怎么上這種課，只要自己感到學生的積極性可以調(diào)動起來，可以完成自己的教學設(shè)想就開始操作，比如2024 年 4 月上《米洛斯的維納斯》那節(jié)全國性的研究性學習課，學校各科老師都有來聽課的，那時對 “ 研究性學習 ” 也不是非常明確，只是在理論上看了一些材料，課上下來，有說好的、說有啟發(fā)性的、有說還存在問題的，對于這些看法，我一一總結(jié)，在下一次課中不斷改進、完善。 就徒弟而言： 徒弟是我們教育界的新鮮血液，帶著時代的最新信息，自己最鮮活的教育構(gòu)想，沒有必要非要按照某種老套路教學。正如鄧小平所言，不 管黑貓白貓，只要學生喜歡上你的課就達到了教學目的。教學過程設(shè)計 。 (我這里講的原則多是針對教過初中三年的徒弟而言 ) (二 )我的具體做法是： “ 三不 ”“ 三提供 ” 原則。相信他們會經(jīng)過自己的鉆研有更新的見解 。 三提供： 備課提供總體原則綱要 。除帶徒弟外，作為組長我還有指導青年教師上公開課、參加區(qū)教研任務，我的想法是要大膽放手讓年輕人鍛煉，給他們機會。做課后受到好評。也是我向成穎提出的挑戰(zhàn)，劉智清做完 “ 示范校 ” 公開課后，我問她敢不敢在區(qū)里做一節(jié)課 ?她答應后，我們向區(qū)里發(fā)出邀請。這時師父的職責、任務應定位在盡快使年輕教師成長、成熟上。我向徒弟和想聽我課的青年教師常說的一句話是，聽課不是主要的，要多探討，多鉆研。是聽一節(jié)課所學不來的。但你最終看到的不是手指而是月亮 ” 。 本綱要分 “ 總則，教育內(nèi)容和要求，組織與實施，教育評價 ” 四個部分。從不同的角度促進了幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展，怎樣去開展一個教育活動。我們班的孩子都非?；?潑、好動，還有部分孩子比較叛逆、調(diào)皮，所以班上常規(guī)都很亂，對此，我很著急，便很嚴厲地訓練常規(guī)。這時，我想到了綱要中的一段話 “ 幼兒與教師在人格上平等，教師在與幼兒共同生活中要建立平等、親密、信賴的良好關(guān)系，創(chuàng)造一種開放、溫暖、和諧、寬松的活動氛圍，使幼兒快樂、健康地成長。其實，多于孩子溝通，多給他們一些鼓勵、稱贊，是比批評、指責更容易讓孩子改正缺點。開心的是我和講師相處得特別愉快，也讓我懂得了創(chuàng)辦企業(yè)的很多程序。隨著課題慢慢的深入，老師也講得非常的到位，讓我以前有過的種 .種顧慮完全釋放出去，等我學習完了才知道在沒有學習前，我腦海中對創(chuàng)辦企業(yè)的想法只不過是個皮毛，和真正的企業(yè)相比還差很遠，我還有很多知識需要學習，很多能力需要鍛煉。企業(yè)的人員組織、分工 。最后將寫出自己的企業(yè)策劃書，擔任培訓的老師根據(jù)學員的實際情況出發(fā)，盡量用通俗易懂的語言和容易理解貼近生活的實例，耐心的給我們講解和提示，直到學懂弄懂為止，通過各種方式和動手實踐不知不覺的掌握了創(chuàng)業(yè)的流程，記賬的重要性，預測市場，減少風險，減少損失。 最后，再次感謝我們的培訓老師，跟你在說一聲：您辛苦了 !是您一直陪伴了我們整整 10 天，我會用我所學到的知識用到創(chuàng)業(yè)實踐中去，不辜負黨委、政府及老師對我們的一片用心，取長補短，創(chuàng)造出屬于自己的一個美好將來。 在這當今社會里，我們應屆畢業(yè)生面臨很大的挑戰(zhàn)，但是如今的社會也給我們提供一個很好的平臺，相信我們有實力、有信心能戰(zhàn)勝，年輕是我們的絕大優(yōu)勢，通過 SYB 培訓能幫助我在創(chuàng)業(yè)中可能出現(xiàn)的盲目性和隨意性。法律環(huán)境和你的責任 。建立企業(yè)構(gòu)思 。傷心的是我們就要分別了。在這短暫的 10 天學習和生活中，讓我學到了很多有關(guān)創(chuàng)業(yè)的專業(yè)知識，通過這次學習也給我的人生增添了豐富多彩的新篇章。而是以尊重的態(tài)度與他們溝通，久而久 之，孩子們與我親密起來，喜歡和我一起玩了，我也引導他們怎么樣做才是對的，孩子們都很容易接受。但是我漸漸發(fā)現(xiàn)在孩子看我的眼神中多了一份 “ 恐懼 ” 。第四部分的教育評價，是幼兒園教育工作的重要組成部分，它包括幼兒、對老師自己，對教育工作的評價，怎樣去評價，評價的方法，注意的事項都介紹得很全面。是一個奠基階段，從這里，就讓我更加清楚的認識到，我們作為一名幼兒教師的責任之重大。也期待著我們所有的師傅都能做合格的、有特色的指向月亮的手指 。 師徒結(jié)對的意義在于要將師父的經(jīng)驗傳給新一代，徒弟在師傅的帶領(lǐng)下迅速成長，少走彎路，教育就是這樣一代一代將接力棒傳下去，二中的榮譽也就在這傳遞中再添輝煌。僅以剛開學講的初、高中起始課為例，過去沒有《語文基礎(chǔ)知識手冊》時，一堂課要向?qū)W生介紹古今中外 100 種圖書。 “ 人無壓力輕飄飄 ” ，現(xiàn)在的青年教師起點高，悟性強，壓一壓促一促，會很快從未知走向已知，走向成熟。課要自己備，資料要全看，活動要搞，做課后還要寫出論文。這是區(qū)里布置給二中老師的任 務，我們都是第一次接觸新教材，但這 “ 堅硬的稀粥 “ 還是被我的徒弟和年輕教師攻下來了。 比如：前年陳惠蓮在區(qū)里做的 “ 戴望舒詩歌鑒賞 ” 課 。至于板書怎樣設(shè)計，問題怎樣提出，新課怎樣導入屬于自由發(fā)揮部分，都不作統(tǒng)一要求，新教師應該結(jié)合自己的班級，教學實際情況逐漸摸索，形成自己的風格。不是留一手，這里有一個尊嚴的問題。怕自己的想法、做法 制約了年輕人的設(shè)想 。師傅要抓得比較細密，要嚴格。帶剛進校的教師徒弟要做到有板有眼，從基礎(chǔ)抓起。 (我常講給年輕教師和學生的一句話是：問，一時糊涂 。我這里不是假謙虛，新教材的變化、新課標的即將實施，我們就是邁著大步緊趕，也還是有跟不上時代要求的可能。我自己講課屬于心血來潮型的。我的想法僅限于個人見解，而且語文學科本身的靈活性決定了它的教法的隨意性，不那么嚴謹。還看到一些徒弟，將師父的教案原封不動地拿去照本宣科 ?? 在這里我沒有權(quán)力指責某種做法的對錯。那已是我工作十多年之后的事了。對新同志而言，剛工作不知如何上講臺，如墜五里霧中 (即使曾經(jīng)實習過，有很多工作也是初次接觸，更何況有些同志是非師范專業(yè)畢業(yè)，就更有必要結(jié)對 )。 老師工作心得體會 200 字篇 8 各位老師，下午好。 當然，探索創(chuàng)新對人的素質(zhì)是有一定的要求的。其次，在實踐活動中創(chuàng)新。教材的更新需要我們探索創(chuàng)新，課堂角色的轉(zhuǎn)換需要我們探索創(chuàng)新，信息技術(shù)的高端化需要我們探索創(chuàng)新，現(xiàn)代化的教學設(shè)備的運用需要我們探索創(chuàng)新，我們激勵學生探索創(chuàng)新自己得先探索創(chuàng)新 ?? 但是如何創(chuàng)新這還是一個有商榷須爭議的科研話題。這些要求使 “ 愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表、終身學習 ” 的規(guī)范變得尤為沉重，我們不僅得換角度思考，還得刷新固囿的陳陋眼光。在科技迅猛發(fā)展的今天，在新課程改革推行了 10 年的今天，我們的身份應該由以前 “ 教員 ” 的單一角色轉(zhuǎn)化為多重角色。 老師工作心得體會 200 字篇 7 近段時間，響應上級 “ 立德樹人，敬業(yè)愛生 ” 的學習號召，我認真地學習了《教師法》、《教育法》、《中小學