【正文】 成這種教學(xué)關(guān)系，這是我們每個(gè)二中人的幸事。所以我們師徒雙方都應(yīng)感到自豪和榮幸。 但是師徒究竟是一種怎樣的結(jié)合形式，分寸、尺度的把握該怎樣確定，值得我們大家探討。二是大撒把，根本不管，使徒弟無(wú)任何章法可循。 我想談兩大方面問(wèn)題。在我想到的教法中從沒(méi)有重樣的，我也不去參考別人怎么上這種課，只要自己感到學(xué)生的積極性可以調(diào)動(dòng)起來(lái)，可以完成自己的教學(xué)設(shè)想就開(kāi)始操作，比如2024 年 4 月上《米洛斯的維納斯》那節(jié)全國(guó)性的研究性學(xué)習(xí)課，學(xué)校各科老師都有來(lái)聽(tīng)課的，那時(shí)對(duì) “ 研究性學(xué)習(xí) ” 也不是非常明確，只是在理論上看了一些材料，課上下來(lái)，有說(shuō)好的、說(shuō)有啟發(fā)性的、有說(shuō)還存在問(wèn)題的，對(duì)于這些看法，我一一總結(jié)，在下一次課中不斷改進(jìn)、完善。 就徒弟而言： 徒弟是我們教育界的新鮮血液，帶著時(shí)代的最新信息，自己最鮮活的教育構(gòu)想，沒(méi)有必要非要按照某種老套路教學(xué)。正如鄧小平所言，不 管黑貓白貓，只要學(xué)生喜歡上你的課就達(dá)到了教學(xué)目的。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 。 (我這里講的原則多是針對(duì)教過(guò)初中三年的徒弟而言 ) (二 )我的具體做法是： “ 三不 ”“ 三提供 ” 原則。相信他們會(huì)經(jīng)過(guò)自己的鉆研有更新的見(jiàn)解 。 三提供： 備課提供總體原則綱要 。除帶徒弟外，作為組長(zhǎng)我還有指導(dǎo)青年教師上公開(kāi)課、參加區(qū)教研任務(wù)，我的想法是要大膽放手讓年輕人鍛煉，給他們機(jī)會(huì)。做課后受到好評(píng)。也是我向成穎提出的挑戰(zhàn)，劉智清做完 “ 示范校 ” 公開(kāi)課后，我問(wèn)她敢不敢在區(qū)里做一節(jié)課 ?她答應(yīng)后，我們向區(qū)里發(fā)出邀請(qǐng)。這時(shí)師父的職責(zé)、任務(wù)應(yīng)定位在盡快使年輕教師成長(zhǎng)、成熟上。我向徒弟和想聽(tīng)我課的青年教師常說(shuō)的一句話是，聽(tīng)課不是主要的，要多探討，多鉆研。是聽(tīng)一節(jié)課所學(xué)不來(lái)的。但你最終看到的不是手指而是月亮 ” 。 本綱要分 “ 總則，教育內(nèi)容和要求，組織與實(shí)施，教育評(píng)價(jià) ” 四個(gè)部分。從不同的角度促進(jìn)了幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展，怎樣去開(kāi)展一個(gè)教育活動(dòng)。我們班的孩子都非?；?潑、好動(dòng)，還有部分孩子比較叛逆、調(diào)皮，所以班上常規(guī)都很亂，對(duì)此，我很著急，便很嚴(yán)厲地訓(xùn)練常規(guī)。這時(shí)，我想到了綱要中的一段話 “ 幼兒與教師在人格上平等，教師在與幼兒共同生活中要建立平等、親密、信賴的良好關(guān)系，創(chuàng)造一種開(kāi)放、溫暖、和諧、寬松的活動(dòng)氛圍，使幼兒快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)。其實(shí)，多于孩子溝通，多給他們一些鼓勵(lì)、稱贊，是比批評(píng)、指責(zé)更容易讓孩子改正缺點(diǎn)。開(kāi)心的是我和講師相處得特別愉快，也讓我懂得了創(chuàng)辦企業(yè)的很多程序。隨著課題慢慢的深入，老師也講得非常的到位，讓我以前有過(guò)的種 .種顧慮完全釋放出去，等我學(xué)習(xí)完了才知道在沒(méi)有學(xué)習(xí)前，我腦海中對(duì)創(chuàng)辦企業(yè)的想法只不過(guò)是個(gè)皮毛，和真正的企業(yè)相比還差很遠(yuǎn)，我還有很多知識(shí)需要學(xué)習(xí)，很多能力需要鍛煉。企業(yè)的人員組織、分工 。最后將寫(xiě)出自己的企業(yè)策劃書(shū)，擔(dān)任培訓(xùn)的老師根據(jù)學(xué)員的實(shí)際情況出發(fā)，盡量用通俗易懂的語(yǔ)言和容易理解貼近生活的實(shí)例，耐心的給我們講解和提示，直到學(xué)懂弄懂為止，通過(guò)各種方式和動(dòng)手實(shí)踐不知不覺(jué)的掌握了創(chuàng)業(yè)的流程，記賬的重要性，預(yù)測(cè)市場(chǎng)，減少風(fēng)險(xiǎn)，減少損失。 最后，再次感謝我們的培訓(xùn)老師，跟你在說(shuō)一聲：您辛苦了 !是您一直陪伴了我們整整 10 天，我會(huì)用我所學(xué)到的知識(shí)用到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中去，不辜負(fù)黨委、政府及老師對(duì)我們的一片用心，取長(zhǎng)補(bǔ)短，創(chuàng)造出屬于自己的一個(gè)美好將來(lái)。 在這當(dāng)今社會(huì)里，我們應(yīng)屆畢業(yè)生面臨很大的挑戰(zhàn)，但是如今的社會(huì)也給我們提供一個(gè)很好的平臺(tái)，相信我們有實(shí)力、有信心能戰(zhàn)勝，年輕是我們的絕大優(yōu)勢(shì)，通過(guò) SYB 培訓(xùn)能幫助我在創(chuàng)業(yè)中可能出現(xiàn)的盲目性和隨意性。法律環(huán)境和你的責(zé)任 。建立企業(yè)構(gòu)思 。傷心的是我們就要分別了。在這短暫的 10 天學(xué)習(xí)和生活中，讓我學(xué)到了很多有關(guān)創(chuàng)業(yè)的專業(yè)知識(shí)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)也給我的人生增添了豐富多彩的新篇章。而是以尊重的態(tài)度與他們溝通，久而久 之，孩子們與我親密起來(lái)，喜歡和我一起玩了，我也引導(dǎo)他們?cè)趺礃幼霾攀菍?duì)的，孩子們都很容易接受。但是我漸漸發(fā)現(xiàn)在孩子看我的眼神中多了一份 “ 恐懼 ” 。第四部分的教育評(píng)價(jià)，是幼兒園教育工作的重要組成部分，它包括幼兒、對(duì)老師自己，對(duì)教育工作的評(píng)價(jià)，怎樣去評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的方法，注意的事項(xiàng)都介紹得很全面。是一個(gè)奠基階段，從這里，就讓我更加清楚的認(rèn)識(shí)到，我們作為一名幼兒教師的責(zé)任之重大。也期待著我們所有的師傅都能做合格的、有特色的指向月亮的手指 。 師徒結(jié)對(duì)的意義在于要將師父的經(jīng)驗(yàn)傳給新一代，徒弟在師傅的帶領(lǐng)下迅速成長(zhǎng)，少走彎路，教育就是這樣一代一代將接力棒傳下去，二中的榮譽(yù)也就在這傳遞中再添輝煌。僅以剛開(kāi)學(xué)講的初、高中起始課為例，過(guò)去沒(méi)有《語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)》時(shí)，一堂課要向?qū)W生介紹古今中外 100 種圖書(shū)。 “ 人無(wú)壓力輕飄飄 ” ，現(xiàn)在的青年教師起點(diǎn)高，悟性強(qiáng)，壓一壓促一促，會(huì)很快從未知走向已知，走向成熟。課要自己備，資料要全看，活動(dòng)要搞，做課后還要寫(xiě)出論文。這是區(qū)里布置給二中老師的任 務(wù)，我們都是第一次接觸新教材，但這 “ 堅(jiān)硬的稀粥 “ 還是被我的徒弟和年輕教師攻下來(lái)了。 比如：前年陳惠蓮在區(qū)里做的 “ 戴望舒詩(shī)歌鑒賞 ” 課 。至于板書(shū)怎樣設(shè)計(jì)，問(wèn)題怎樣提出，新課怎樣導(dǎo)入屬于自由發(fā)揮部分，都不作統(tǒng)一要求，新教師應(yīng)該結(jié)合自己的班級(jí)，教學(xué)實(shí)際情況逐漸摸索，形成自己的風(fēng)格。不是留一手，這里有一個(gè)尊嚴(yán)的問(wèn)題。怕自己的想法、做法 制約了年輕人的設(shè)想 。師傅要抓得比較細(xì)密，要嚴(yán)格。帶剛進(jìn)校的教師徒弟要做到有板有眼，從基礎(chǔ)抓起。 (我常講給年輕教師和學(xué)生的一句話是：?jiǎn)?，一時(shí)糊涂 。我這里不是假謙虛，新教材的變化、新課標(biāo)的即將實(shí)施，我們就是邁著大步緊趕，也還是有跟不上時(shí)代要求的可能。我自己講課屬于心血來(lái)潮型的。我的想法僅限于個(gè)人見(jiàn)解，而且語(yǔ)文學(xué)科本身的靈活性決定了它的教法的隨意性，不那么嚴(yán)謹(jǐn)。還看到一些徒弟，將師父的教案原封不動(dòng)地拿去照本宣科 ?? 在這里我沒(méi)有權(quán)力指責(zé)某種做法的對(duì)錯(cuò)。那已是我工作十多年之后的事了。對(duì)新同志而言，剛工作不知如何上講臺(tái)，如墜五里霧中 (即使曾經(jīng)實(shí)習(xí)過(guò)，有很多工作也是初次接觸，更何況有些同志是非師范專業(yè)畢業(yè)，就更有必要結(jié)對(duì) )。 老師工作心得體會(huì) 200 字篇 8 各位老師，下午好。 當(dāng)然，探索創(chuàng)新對(duì)人的素質(zhì)是有一定的要求的。其次，在實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng)新。教材的更新需要我們探索創(chuàng)新，課堂角色的轉(zhuǎn)換需要我們探索創(chuàng)新，信息技術(shù)的高端化需要我們探索創(chuàng)新，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用需要我們探索創(chuàng)新，我們激勵(lì)學(xué)生探索創(chuàng)新自己得先探索創(chuàng)新 ?? 但是如何創(chuàng)新這還是一個(gè)有商榷須爭(zhēng)議的科研話題。這些要求使 “ 愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí) ” 的規(guī)范變得尤為沉重，我們不僅得換角度思考，還得刷新固囿的陳陋眼光。在科技迅猛發(fā)展的今天，在新課程改革推行了 10 年的今天，我們的身份應(yīng)該由以前 “ 教員 ” 的單一角色轉(zhuǎn)化為多重角色。 老師工作心得體會(huì) 200 字篇 7 近段時(shí)間，響應(yīng)上級(jí) “ 立德樹(shù)人，敬業(yè)愛(ài)生 ” 的學(xué)習(xí)號(hào)召，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了《教師法》、《教育法》、《中小學(xué)