班主任主要事跡介紹(文件)
【正文】 生活交往最多的莫過于班主任。同樣的情形重復(fù)了幾次。從那以后，他變得喜歡與老師接近了，由于他的基礎(chǔ)比較差，我采用了他層次布置作業(yè)的方式，讓他慢慢地對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，并且在言語(yǔ)上行為上變得規(guī)范了許多。我校校長(zhǎng)特別注重對(duì)老師教學(xué)質(zhì)量方面的培養(yǎng)，經(jīng)常為我們提供外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)以及請(qǐng)專家來(lái)我校指導(dǎo)。 ” 我積極學(xué)校每周一次的教研活動(dòng)，努力備好課，寫好。當(dāng)然旁觀者清，當(dāng)局者迷，為盡量避免這一情況出現(xiàn)，我在每一次公開課時(shí)，都將自己的情況錄下來(lái)，回家放在電腦上慢慢地看，如自己聽他人上課一樣。 四、勇于探索班級(jí)管理新模式 在班主任工作中，我勇于探索新的班級(jí)管理模式，通過制定班級(jí)章程、班級(jí)等，在學(xué)生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象 。 多年的班級(jí)管理工作，使我深刻認(rèn)識(shí)到，教育是靈魂的教育，教育本身就意味著付出，我既然選擇了教師，選擇了班主任，我便義無(wú)返顧，一路走下去。 看過 “ 班主任主要事跡介紹 ” 的人還看了： 。 我深深地認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要意義就 在于班主任是學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年年成長(zhǎng)過程中的引路人。關(guān)愛每一位學(xué)生，積極幫助，激勵(lì)學(xué)生去改正錯(cuò)誤，努力學(xué)習(xí)。有時(shí)，我將公開課的上法適當(dāng)?shù)貛У搅俗约旱恼n堂上 ，除每節(jié)課備好詳案、寫好教學(xué)反思外，更加重了對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，努力地將教學(xué)研究與課堂教學(xué)緊密地結(jié)合起來(lái)。從我的第一堂《絕對(duì)值》到本學(xué)期的《相交線》《平行線》《多邊形及其內(nèi)角和》，盡管課堂上有很多的失敗之處，但每一堂課都是我進(jìn)步的階梯。而現(xiàn)在大多數(shù)數(shù)學(xué)老師都身兼班主任，就如我一樣，在剛開始接手七年級(jí)時(shí)，整天忙于教學(xué)和班級(jí)管理，本就沒有時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。針對(duì)這樣的情況，我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈，讓學(xué)生知道錯(cuò)誤是可以原諒的，并引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái)，然后逐步改正。當(dāng)他把水杯交給我后，我對(duì)他說(shuō)了聲 “ 謝謝 ” 。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際來(lái)談一談。為了激勵(lì)孩子 們的積極性，我采用階段獎(jiǎng)勵(lì)的形式，如到一個(gè)月或半個(gè)學(xué)期對(duì)表現(xiàn)較好，進(jìn)步較大的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一次，讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動(dòng)力。我充分發(fā)揮教室內(nèi)板報(bào)的教育作用，采用 “ 今日標(biāo)兵 ” 、 “ 每日格言 ” 、 “ 公告欄 ” 等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。接了這個(gè)班級(jí)后，我首先加強(qiáng)他們的思想教育工作，經(jīng)常找一些同學(xué)進(jìn)行個(gè)人談話，與于家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系，共同努力把孩子的思想端正好。我從教以來(lái)多年擔(dān)任班主任工作，在平凡的工作崗位上，用一顆赤誠(chéng)之心奉獻(xiàn)著青春，用愛孩子們的美好未來(lái)，以驕人的業(yè)績(jī)?cè)忈屩约旱娜松非?。讓他們感受到班?jí)的溫暖，并讓他知道他也是班級(jí)的一份子，班級(jí)建設(shè)也需要他們的努力 bdquo。如學(xué)習(xí)之星、運(yùn)動(dòng)之星、文明 之星、音樂之星等。2024 兩學(xué)年，我又連續(xù)接手班主任工作。 2024mdash。2024 年 7 月，我連續(xù)三年擔(dān)任班主任工作。于是我積極向同事們 “ 取經(jīng) ” 。我說(shuō)，高尚的背后是充滿曲折艱辛的歷程，不 管我在工作中遇到多少困難和挫折，我都堅(jiān)定一個(gè)信念，為了祖國(guó)的教育事業(yè)，為了學(xué)生的未來(lái)，要教
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