【正文】 小鳥飛來飛去；小時候我以為你很神奇，說上一句話也驚天動地！長大后我就成了你， ” 動聽的旋律縈繞在耳旁，回旋著我童年的夢想，多希望自己有一天也能走上三尺講臺，踐行教書育人的信仰。從一名有志于教師事業(yè)的大學(xué)生走到教師崗位，我深感責(zé)任沉重，卻又無比興奮，因為我終于可以把全部的熱情貢獻給自己鐘愛的職業(yè)了。那么，什么是師德呢？師德是教育工作的精髓。其中，崔敬碩的媽媽主動給我打電話，說： “ 李老師，太謝謝你了，崔敬碩讓您操心了。如小詩所言，我受師愛之感召，踐行著師愛之足跡。教師既是知識種子的傳播者，又是文明之樹的培育者，既是人類靈魂的塑造者，又是人類社會發(fā)展與進步的開拓者，是學(xué)生健康成長的引路人和光輝典范。通過信箱，馬志國告訴我： “ 親愛的李老師，我們知道您天天教我們很辛苦，也很累，我保證以后再也不會讓您操心了。教師只有以自己完美的人格去塑造學(xué)生的人格，以身作則，為人師表，才是真正意義上的 “ 學(xué)高為師，德高為范 ” ，才能使 受教育者 “ 親其師，信其道 ” 才能收到 “ 不令而行 ” 之效。今天，作為教師，在師德上三省吾身，則應(yīng)自省的是一種職業(yè)上的信仰和磨礪，讓我們在平凡的崗位上堅守德性，嚴于律己方可育人。 寫下這個題目，我的眼前浮現(xiàn)出一張張鮮活的面孔，作為一名教師，在勐嘎耕耘的這十年我有幸見證了許多鄉(xiāng)村教師的精彩和成功。而讓我最終堅持在講臺上站下去的 .是一位學(xué)生，一位患有先天性腿疾的學(xué)生。從那清澈的眼眸里你讀不出一絲憂郁，從那燦爛的笑容里你看不出一絲抱怨，從那蹣跚的腳步里你找不到一絲軟弱。 從此同學(xué)們便自發(fā)地幫她提水，洗衣服，打飯 ? 當(dāng)我周末返校時看到宿舍門口躺著一包東西，還有一張字條，上面是楊桂香 清秀的筆跡：王老師，端午節(jié)到了，這是自己做的粑粑，還有自家種的糯米，請您嘗嘗。古人講師道尊嚴，因此許多老師很難俯下身子去聆聽學(xué)生的心聲，于是師生關(guān)系緊張，課堂沖突不斷。師德固然有可歌可泣的典型案例，比如汶川地震中那些被埋在廢墟之下的師魂，但更多的表現(xiàn)卻是植根于普通的、具體的、甚至是有些瑣碎的職業(yè)生活。明白了我對她誠懇的期待后，她一改往日的不屑，從此認真學(xué)習(xí)，語文成績更是遙遙領(lǐng)先。帶著欣喜與期望，我們見證并引領(lǐng)者一個個孩子的生命成長。好教育是用心去感悟每一天，并把這份感悟傳達給學(xué)生。時期堅強地挺過來了 如今，人人奔錢看，而作為教師的我們，往往是兩袖清風(fēng)，囊中羞澀雖說我們不具備金錢的富有，但我們在精神上是富有的，有誰能像我們一樣，一舉手、一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關(guān)切的話語，就能撥動一個個美妙的心弦，就能帶給他們無限歡樂？！ 我是教師，就要奉獻，淡泊名利、安貧樂道，時刻不忘責(zé)任，一心想著事業(yè) “ 捧著一顆心來，不帶半棵草去 ” 為了學(xué)生能全面發(fā)展，培優(yōu)輔困；為了學(xué)生能共同進步，促膝談心；為了學(xué)生能受到教育；不知付出了多少 時間與精力！但我無怨無悔因為我從事著 “ 天底下最光輝的事業(yè) ” 我愛學(xué)生，學(xué)生也愛我因為有了愛，地更闊，天更藍；因為有了愛，花更艷，草更芳而心中的那份愛，將激勵著我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽！ 最新 2023 年大力弘揚教育家精神演講稿精選篇 8 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師： 身為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么是優(yōu)美的語言是廣博的知識還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗在實踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流 暢的語言，廣博的知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，最重要的是要有愛心 —— 對同事們的敬愛，對工作的熱愛，對學(xué)生的無私的師愛。總的來說就是我對同事的敬愛不夠。我不斷注意自己說話的語氣，逐步調(diào)整自己溝通的方式，多傾聽，多做實事，工作也就慢慢進入了軌道。 ” 教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置，學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)模仿的對象，因此教師需要從小事做起，從自我做起，去感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，愛護學(xué)生。熱愛你的工作，你就會認真的去備好，上好每節(jié)課；熱愛你的工作，你就會想方設(shè)法的去讓學(xué)生喜歡你；熱愛你的工作，你就會記得你的言行都在無時不刻的影響著孩子們！你手里握著的時他們的未來！ 三、對孩子無私的師愛是師德的最重要體現(xiàn)。第一次科學(xué)單元測驗就給了我個下馬威， 26 分。我唯有對他進行循循善誘，耐心幫教。 當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。從小學(xué)到大學(xué)，我的老師們不僅教給我知識 ，也教給我立身做人的原則。書教的好，人品也極高尚：正直、表里如一，并且極富人格魅力。他們都有幾十年的生活閱歷，卻都還保有自己的真性情，雖然久經(jīng)消磨，他們依然有棱有角，我覺得這是最難能可貴的，雖 然有時候，正直和誠實在社會上并不吃香，但為了保有真正美好的東西，做出一些犧牲是值得的，這就是我從他們身上學(xué)到的最寶貴的東西 做老師還應(yīng)該有一顆年輕的心，因為不管小學(xué)、中學(xué)還是大學(xué)，老師接觸到的都是孩子或年輕人，如果沒有一顆屬于年輕人的心，做老師會是一件很苦的事：老是跟格格不入的人相處，有什么樂趣可言？而一個人年輕與否，和他的年齡無關(guān)。我做學(xué)生的時候，喜歡的就是這樣的老師，我覺得這也是教師價值觀的一部分。現(xiàn)在正呼吁為學(xué)生減負，也許也該給教師減負。說一些想說的話，做一些愛做的事，交一些可以談心的朋友?？傊?，什么事能帶給你好心情，就去做吧。 最新 2023 年大力弘揚教育家精神演講稿精選篇 10 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師、親愛的同學(xué)們： 記得法國作家盧梭說過：榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西，法國作家羅曼 中國古代大教育家孔子說過：其身正，不令則行。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具有高尚的師德和無私奉獻的精神和對學(xué)生至誠至真的愛，因為只有那樣你才能讓自己的言行在學(xué)生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股排山倒海的內(nèi)化力。他們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。經(jīng)過這么多個日日夜夜，我經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣，也 更加明白了自己身上所負的責(zé)任。讓我們一起努力吧，用慈愛呵護純真、用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！ 。 印度大詩人泰戈爾說過：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。 歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼間我在高校行政崗位上已經(jīng)工作了 3 年。 從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟?dāng)我面對那么多同學(xué)的時候，一切都讓我新鮮、好奇。教師的職責(zé)首先是傳道，其次才是授業(yè)、解惑。我想，作為教師，我們的師德就應(yīng) 當(dāng)是這里所說的榜樣和陽光吧。 以上是我對教師價值觀的理解。再次，盡量滿足自己不算過分的要求，不要老是壓抑自己。但老師們自己也可以為自己先減一部分的負擔(dān)。很難想象一個不快樂的人能視自己的工作為樂事，也很難想象一個不快樂的老師能教出快樂的學(xué)生。而受學(xué)生歡迎的老師，不管他們的年齡多大，都有一顆年輕的心。 做一名好老師，人品是極其重要的，人品不好，教師的價值觀也無從談起。其中我最佩服的有三位：初中時的語文老師，高三時的數(shù)學(xué)老師和大學(xué)時的日語老師。 我的演講完了，謝謝。全班同學(xué)都為他而感到高興！ 從趙旭的進步上，我看到正 因為愛，才會有創(chuàng)造的喜悅，正因為有創(chuàng)造的喜悅，所以我對教育，對學(xué)生更加充滿愛的情感。怎么辦通過以前班主任和教過他的教師的介紹，以及和他家長的溝通，我發(fā)現(xiàn)他其實很可憐的。全國勞模，北師大林崇德教授認為， “ 疼愛自己的 孩子是本能，而熱愛別人的 .孩子是神圣！ ” 本學(xué)期四年一班有個學(xué)生，叫做趙旭，很多老師可能都聽說過這個孩子。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會 親其師，信其道 ，進而 “ 樂其道 ” 。 二、對工作的熱愛，我認為是一個教師具有良好師德的動力源泉。這樣就容易造成誤會，引起不快，導(dǎo)致工作的被動，影響工作的開展。但在開始的時候，我發(fā)現(xiàn)我的工作進展的并不順利，有時候還是有些被動，我覺得很困惑。因為用心，所以我們懂得：世上可能沒有理想的教育，但我們并不能因此而放棄教育的理想。許許多多的一線教師終其一生，也沒有可歌可泣的動人事跡，更缺少感天動地的典型案例，但無數(shù)平凡日子里的一個溫暖的微笑，一個關(guān)愛的眼神，學(xué)生面對挫折時不失時機的鼓勵，學(xué)生面對成功時飽含善意的一個提醒 ?? 點點滴滴都折射出教育博大的愛。她，就是剛踏上教育戰(zhàn)線的勐嘎小學(xué)教師 —— 徐露蓉。 也許是并班的緣故，她老是鬧情緒。課上她是和學(xué)生一塊學(xué)習(xí)的學(xué)長，課下她是和學(xué)生一塊聊天的姐姐，籃球場上她是和學(xué)生一塊為榮譽而拼搶的隊友 ?? 就是這樣一位愿意跨越身份放下架子的老師，用理解與包容贏得了學(xué)生心中絕對的地位。我想起了楊國峰老師，幾年如一日，最早一個出現(xiàn)在教室，最晚一個離開，正是他如慈父般的堅持陪護使得孩子們的寒窗苦讀不在孤獨。我必須為這孩子做點什么，因此我特別安排了一次話題作文，并就此展開了討論。聽課最專注的是她，第一個舉手