【正文】 我，完善自我，才能吸引學生喜歡學習我所教的課程。讓我們做一個適應時代要求的教師吧 ! 幼師師德總結(jié)與心得體會篇 9 師德師風是幼兒園思想政治工作的核心。只要重視調(diào)查討論，有針對性地開展工作，并與實際工作有效結(jié)合，且使之詳細化和常態(tài)化，那么良好的師德師風之花定會常開不 一所好的校內(nèi)，關(guān)鍵要有一支思想政治素養(yǎng)高和業(yè)務素養(yǎng)強的老師隊伍。 師德師風建設涉及到訓練工作的方方面面，除了要讓教職工明白師德師風總要求外 ，還要留意分階段分步驟強化詳細要求。這就要求領(lǐng)導班子心中務必時刻把握每個階段存在 哪些問題、最迫切解決什么問題，然后依據(jù)實際的狀況準時充實調(diào)整師風師德建設目標，確定詳細的要求，有的放矢地制定學習方案，然后把各個時期的目標任務以 “ 安民告示 ” 的形式公之于眾，讓全體教職工心中有數(shù)，緊緊圍繞目標開展工作，使良好的師德師風建設與當前的形式任務和訓練教學工作緊密結(jié)合起來，并在其中得到全面的貫徹和體現(xiàn)。雖然有關(guān)的訓練政策法規(guī)對各行業(yè)職業(yè)道德資料都有比較明確的規(guī)定，但如何在工作中體現(xiàn)，有不少教職工還不能做到心中有數(shù)。 三、重視調(diào)查討論，有針對性地開展工作。比如在某個學期，老師中消失了在訓練教學工作中得 過且過的苗頭，備課流于形式，抄襲現(xiàn)象嚴峻。主觀上，個別老師家庭拖累，擠不出時間鉆研教材，個別老師未把握備課要領(lǐng)等等。 四、用正確的觀點看待人，敬重、信任教職工。相反，假如選擇實行冷漠相待、訓斥甚至諷刺挖苦的錯誤態(tài)度，即使道理講得再對、工作次數(shù)再多，其結(jié)果往往使對方產(chǎn)生逆反心理，不是陽奉陰違就是抵觸 “ 頂牛 ” ，工作難以奏效。在上級領(lǐng)導的協(xié)調(diào)下，經(jīng)過我們仔細反省，改善工作方法，將心比心，共同探討改革后大家的命運和出路，最終使教職工與領(lǐng)導之間達成共識，端正了自己的態(tài)度，更加發(fā)憤地工作，最終使幼兒園的工作能在改革的浪潮之中立于不敗之地。 ” 這句名言充分說明白言傳身教的重要性。工作敷衍塞責的領(lǐng)導班子，很難帶出工作細致周到、職責心強的群眾 ?? 事實證明，師德師風建設工作是否勝利，園長及領(lǐng)導班子成員的 “ 傳、幫、帶 ” 對教職工的影響是不行估量的。有迷茫，也有收獲。我不敢說非常喜愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用老師的職業(yè)道德詮釋著一個一般幼兒老師存在的價值 ! 今年，我校開展了師德師風學習訓練活動。 ” 說的都是 為師者不僅僅僅要有廣博的學問，更要有高尚的師德。我應對的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣?？吹郊议L放心的 39。有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關(guān)懷，有一種愛，刻畫著宏大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質(zhì)。每當兒子在生活中、學 習上取得了一些進步，我都會非常愉快而興奮，這種喜悅之情溢于言表，能夠消退一天的勞累。 良好的師德師風的構(gòu)成，除了在制度約束的基礎(chǔ)上，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。選取了幼兒訓練事業(yè)，我對自己的選取無怨無悔，不計名利，專心進取，努力創(chuàng)新。 敬重每一個幼兒。 努力進取。 以身作則。因此，師德 —— 不是簡潔的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學問內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn) !師德需要培育，需要訓練，更需要 的是 —— 每位老師的自我修養(yǎng) !我愿我的愛奉獻在我喜愛的工作崗位上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。因此，老師務必要時時刻刻為幼兒做出 好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。假如自身散漫，怎能要求幼兒仔細。要與幼兒公平相待，不能把幼兒當下級任憑呵斥。不求最好，但求更好。 愛崗敬業(yè)。這使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這就是你工作的好處。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要 “ 園丁 ” 的呵護和培育。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的心情，真誠的對待每一位孩子。 ” 一切師德要求都是基于老師人格，由于師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。老師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴 ?? 都是幼兒私下談論的話題。作為一名幼兒老師，要忠誠黨的訓練事業(yè)，要有廣博的學問、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風。 “ 他山之石能夠攻玉 ” ，于是虛心向有閱歷的老師請教學習，學習他們教書之法，秉承他們的育人之德。 幼師師德總結(jié)與心得體會篇 10 古語有云： “ 師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。因此，建立一個作風正派、師德優(yōu)良的領(lǐng)導班子是我們抓好師德師風建設工作的重中之重，凡是要求教職工做到的，班子成員首先要做到，決不能做 “ 言論上的巨人 ” 、行動上的矮子，否則，大會開得再多，道理講得再透，教職工可能也只是 “ 這邊耳朵進，那邊耳朵出 ” ，有樣學樣。 我們古代宏大的訓練家孔子曾說： “ 其身正，不令而行 。園領(lǐng)導本身也在改革態(tài)勢不明朗與教職工人心不穩(wěn)等雙 重壓力下過于心急，沒有冷靜分析現(xiàn)狀，不留意站在老師角度看問題，因而在批判時不留意方式方法，態(tài)度過于簡潔、粗暴，結(jié)果造成教職工對體制改革的不適應、不滿，轉(zhuǎn)化為教職工對領(lǐng)導的不滿，工作更是難以開展。由于人，共性是女人，往往都有受人敬重、獲得友情和被人關(guān)懷的需要，這種需要得到了滿意，人們就會產(chǎn)生專心、開心、歡快的心情，反之，人們就會產(chǎn)生消極、不開心的心情。 總之，重視調(diào)查討論，是做好一切工作的法寶，師德師風建設工作也不例外。但是經(jīng)過一段時間督查后，我們發(fā)覺老師的備課質(zhì)量還是提高不大。在一段時間內(nèi)，教職工中會存在一些共同的思想問題，但表此刻各人身上又會有各自的特點，所以教職工的思想既有共性又有共性，呈千姿百態(tài)。比如每學期初，結(jié)合幼兒剛離開父母和家庭，存在著怕生、不習慣幼兒園生活等狀 況，我們就制訂了喜愛同學、愛生如子的師德師風訓練，在工作上，要求教職工做到熱忱接待幼兒、細心照看幼兒的飲食起居、急躁對待哭鬧幼兒、關(guān)懷幼兒的進步等。二、結(jié)合工作實際，把師德師風建設資料詳細化。而且，標準固定死板如止水，沒有新的更高的切合當前工作的奮斗目標，易產(chǎn)生 “ 船到碼頭車到站 ”思想，到頭來永久停止在一個水平上。因此，如何抓好師德師風建設工作是每間校內(nèi)致力解決的一項重要課題。園領(lǐng)導以身作則、用正確的觀點看待人是開展此項工作不容忽視的問題之一 。因此，我會用教師職業(yè)道德規(guī)范時刻的鞭策自己，讓它成為我教育 事業(yè)中的一盞明燈。這就要求我們不斷學習，學習先進的教育教學理念，用以指導自己的實踐，滋潤自己的心田，提高自己的業(yè)務知識和能力。課程改革不僅要求學生 “ 學會學習 ” ，同時也對教師的學習提出了更高的要求。 作為教師，首先要不斷提高自身的師德修養(yǎng)。下面談談自己在學習中的些許體會，與大家共勉。我們有責任、有義務從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。 沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻。慈，就是對學生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難 以培育出跨世紀的可靠接班人