幼兒園老師工作心得體會(精品3篇)(文件)
【正文】 的不如一個五六歲的孩子，為什么我要替孩子處理這件事情呢 ?為什么處理得這么不妥 ?連孩子都不能理解呢 ?我這才發(fā)現(xiàn)，有時我們老師應(yīng)該理智地控制好自己的情緒，很多時候還應(yīng)該把自由還給孩子，讓孩子自己去處理一些事情，說不定他們處理得會更好。 幼兒園老師工作心得體會篇 3 作為一個教師，必須善于控制自己的情緒，保持清醒的理智以冷靜的態(tài)度來處理學(xué)生的錯誤。物理課被安排在下午，那天的天氣讓人有點(diǎn)昏昏欲睡，所以我在上課時尤其注意學(xué)生的狀態(tài)，哪個同學(xué)的開小才我都會及時提醒。如果現(xiàn)在的我說聲，把作業(yè)收起來?？赡苁钱?dāng)時的我也是很生氣，所以說了過多的氣話，他才做出這樣的舉動。它告訴我，一定要在適當(dāng)?shù)臅r候控制自己的情緒。每一個孩子都是一把鎖，而開鎖的鑰匙都是不一樣的。一旦發(fā)生了糾紛，教師就應(yīng)該積極地化解矛盾，而不能使矛盾進(jìn)一步激化，造成不可收拾的局面。 情緒的自控能力是受一個人的道德修養(yǎng)、意志品質(zhì)、性格特征所制約的。教師是能講很多的道理，在很多的時候，學(xué)生還是處于弱勢。在后來我與他的交流中，我首先說出了自己的不足，然后讓他對照一個學(xué)生的行為準(zhǔn)則，分析他行為中的不足時，他的態(tài)度也是十分誠懇的。我也不知道為什么，那時候的我把剛才有的同學(xué)的表現(xiàn)聯(lián)系起來，一起說： “ 你們到學(xué)校里來是為了什么，為了浪費(fèi)時間，還用得著這么麻煩嗎 ?直接待在家里好了，還跑到這里來干什么 ?只要到這里就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，能學(xué)到一點(diǎn)是一點(diǎn)，何必為難自己和老師呢 ?” 聽到這里，小張同學(xué)一句話不說，起身走到教室的另一角電視機(jī)的柜子里把籃球取出來走了，我當(dāng)時叫了聲站住的，但他沒有聽。正想著，就走到他身邊，讓我真的很生氣，
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