幼兒園老師工作心得體會(huì)(精品3篇)-wenkub.com
2024-09-02 10:20 本頁(yè)面
【正文】 但作為教育者 ,必須跳出易怒的心境，以平和的心態(tài)去解決問(wèn)題 .。教師不能自作主張的認(rèn)為在教育小孩，但是卻往往忘記了方法。所以，現(xiàn)在想來(lái)，那件事情的發(fā)生就是十分不應(yīng)該的事情。 有一點(diǎn)，我很清楚，我沒(méi)有說(shuō)什么過(guò)分的話。我厲聲指責(zé)道： “ 你不知道這是什么課嗎 ?還在抄作業(yè)，你是想干什么 ?”他沒(méi)有做聲。 那是星期六的一次上課，由于不是平時(shí)上課，學(xué)生在態(tài)度上都不是很端正，與平時(shí)上課的態(tài)度有很大的不同。另外，在幼兒道德教育中，身教甚于言傳，特別是幼兒園的孩子，他們的道德認(rèn)知完全來(lái)自于家長(zhǎng)、教師、社會(huì)的道德示范，我們應(yīng)該把握幼兒道德教育的關(guān)鍵時(shí)期，為幼兒提供良好的道德示范，以身作則，從而讓每個(gè)孩子都能像樂(lè)樂(lè)一樣，永遠(yuǎn)開(kāi)心，快樂(lè)的成長(zhǎng)。我的臉霎時(shí)紅了。由于有幾筐積木消毒后還沒(méi)有干，孩子們就拿了兩筐積木在玩。 莎士比亞說(shuō)： “ 怒氣是一匹烈性的馬，如果由著它的性子，就會(huì)使自己精疲力盡 ” 。平時(shí)里，我們要多閱讀一些古典哲學(xué)類書(shū)籍，積淀自己的哲學(xué)底蘊(yùn) 。一個(gè)受學(xué)生廣泛歡迎的教師，就會(huì)減少學(xué)生的抵觸情緒，從而減少了師生課堂中矛盾的發(fā)生。笑是一種最美的風(fēng)度，更是一種調(diào)節(jié)心情的催化劑。做幾次深呼吸，將自己的那一份怒氣排泄在大自然里，抬頭看看天上的云卷云舒，去留無(wú)意，望望庭前的花開(kāi)花落，寵辱不驚。這些對(duì)教師以后的教學(xué)是極為不利的。這樣產(chǎn)生的情感共鳴，使師生關(guān)系更加和諧，更加親密，這就是心理學(xué)上所 謂的 “ 共情 ” 。為什么不想想：發(fā)怒恰恰損傷的是自己的尊嚴(yán)，損害的是自己的身體。 理查森曾這樣說(shuō)過(guò)： “ 憤怒的人為他們筑下了煩惱的地基。如當(dāng)學(xué)生頂撞教師時(shí)，教師感到自己
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