小學(xué)骨干教師事跡材料寫作7篇(文件)
【正文】 的特色做法，也會與同備課組的老師互動交流。盡管這些工作占用了許許多多的私人時間和空間，但她認為只要能夠聯(lián)手家庭教育，共同促進學(xué)生的成長，一切付出都值得。以 “ 教書育人 ” 為己任，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績 ,。為了做好教師這個神圣的工作始終堅持不斷的學(xué)習(xí)，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老同志的教育教學(xué)經(jīng)驗，努力做一名高素質(zhì)合格的人民教師。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，現(xiàn)代教學(xué)手段的合理運用， 都得利于不斷的學(xué)習(xí)和刻苦的訓(xùn)練，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的藝術(shù)品。并在實踐中使理論得到不斷的修正。認真履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團結(jié)同志，忘我工作，無私奉 獻，為教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)工作成效顯著，因此， 2024 年度考核領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員再次推薦為 2024 年度優(yōu)秀教師。 ” 始終把培養(yǎng)完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事，時刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，予德育工作與教學(xué)之中使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。他沒有驚天的偉業(yè)，但有著在教育戰(zhàn)線上 30 余年的奮斗歷程；他沒有太多勛章榮譽的點綴，但有著對學(xué)生真摯的愛和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。每天他總是第一個到校，最后一個離開學(xué)校。在尤老師的眼中，沒有學(xué)不好的學(xué)生，只有做不好的老師。他們都知道農(nóng)村學(xué)前班的學(xué)生年齡太小，又沒有良好的家庭教育，短時間內(nèi)根本無法適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。對此，尤老師從無怨言。他常用賞識的目光去看待學(xué)生，用鼓勵的眼神給學(xué)生以自信，用親切的語言肯定學(xué)生的進步。由于他的努力，他的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格得到了廣大同行的高度贊揚?！兜湍昙壸R字教學(xué)方法芻議》被縣教育局評為教育論文二等獎；《情境教學(xué)與學(xué)生思維的培養(yǎng)》刊登在市級教 育刊物上。在他的帶動下，全校各學(xué)科成績均列全鎮(zhèn)前列。對待青年教師，尤老師總是細心幫助，耐心指導(dǎo)。在教研工作中，他算不上專家，但他堅持開拓耕耘。 在教學(xué)上，他潛心鉆研，積極探索，認真總結(jié)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。 在教學(xué)及班級工作中，尤老師取得教學(xué)成績是令人信服的。深知此事的尤老師說，還是把這項 工作交給我吧。 對待學(xué)校工作，尤老師總是任勞任怨。為了備好課，他經(jīng)常翻閱資料、反復(fù)修改，備一節(jié) 課常常要花費二、三個小時的時間。 有人常說，選擇了教育就是選擇了奉獻。我憑著對事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責(zé)任感，奮斗在農(nóng)村教育 戰(zhàn)線上。 執(zhí)教十幾年來，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。 在工作中嚴(yán)格要求自己，行動與思想一致，經(jīng)常虛心向老教師學(xué)習(xí)請教，不吝指導(dǎo)青年教師，從中學(xué)習(xí)高尚、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處燂L(fēng)范，在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同事，能正確處理好學(xué)生、教師、領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系。在教學(xué)上，大膽的探索出一套激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生智能，積極參與教學(xué)的 “ 嘗試教學(xué)法 ” 。同時主動參加教學(xué)基本功訓(xùn)練，在這幾年中我參加了旗教研室舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手賽，市教育局舉行的小學(xué) 教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合基本功大賽都取得了優(yōu)異的成績，并且撰寫了教育教學(xué)論文獲得了國家級 .自治區(qū)級的榮譽證書。 一、努力學(xué)習(xí)，特練苦練教學(xué)基本功。 小學(xué)骨干教師事跡材料寫作（精選篇 6） 我從教十多年來憑著一個兒時的夢想，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功，無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽，我都依然那么堅定、從容。下班后她也會利用電話、短信、 、微信等渠道與家長溝通，加強家校之間的合作，加深對學(xué)生的了解。當(dāng)學(xué)校有工作需要加班時她從不推辭，主動分擔(dān)臨時任務(wù)。目前數(shù)學(xué)繪本小組、數(shù)學(xué)畫報小組、趣味數(shù)學(xué)小組、作業(yè)輔導(dǎo)小組等已經(jīng)逐漸成熟起來，在她的 指導(dǎo)下學(xué)生自主確定了人員分工、活動時間和活動內(nèi)容，并且已經(jīng)成功開展了很多次活動。 她的辦公桌上總是有許多表格，都是她自制的，有談心記錄表、學(xué)困生幫扶表、數(shù)學(xué)小組表、作業(yè)登記表、積分總表分表、成績 反饋表等等，而每項表格的背后都是許多具體細致的工作，這些工作不是任何人強加給她的任務(wù)，而是她對學(xué)生無私的愛。一年級的時候為了激勵孩子，她為每個孩子準(zhǔn)備了星星本，每節(jié)數(shù)學(xué)課下課孩子們出去玩了她還在教室里根據(jù)每個孩子各方面的表現(xiàn)情況給孩子們畫星 星，孩子們回來了翻開自己的星星本就覺得每天都有驚喜，常常會興
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