【正文】 動做四年級數(shù)學教學計劃一些課外練習，并能夠在完成后，主動找老師批改，由于自己接班的時間不長，對于有些學生的了解不夠深入，需要在教學中進四年級數(shù)學教學計劃一步的去讀懂學生，為每個學生做出必要的診斷，并找到指導學生進步的好方法。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進四年級數(shù)學教學計劃一步培養(yǎng)數(shù)感。認識常見的幾種角，會比較角的大小，小學數(shù)學教師教學工作計劃會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。 了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進四年級數(shù)學教學 計劃一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。 1養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。并對四年級數(shù)學教學計劃一些結(jié)論性的知識，讓學生通過親身體驗來概括。 四、改進措施 結(jié)合學生的實際情況和教學的目標制定如下措施： 鉆研教材，了解學生 在教學之前，努力備好每四年級數(shù)學教學計劃一節(jié)課，認真研讀教材，使自己能夠更加準確的理解教材 。 我會在努力研讀教材的基礎(chǔ)上，針對學生在課堂上反映出來的問題給學生布置具有針對性的作業(yè)，爭取學生在做作業(yè)過程中，學生對知識的理解有四年級數(shù)學教學計劃一個全新的提高。 總之，以上是我自己針對自己的學生和對教材的理解所作的四年級數(shù)學教學計劃一個計劃，我相信隨著自己工作的不斷深入，這個計劃會不斷的調(diào)整，因為事物每天都在發(fā)生著新的變化，而不變的是我的求知的心。 制定好教學方針從而做好培優(yōu)輔差方面的工作，對我來說培優(yōu)輔差工作的完成是比較難的，一方面要得到家長的配合從而展開家庭教育工作，另一方面則需要學生自身引起重視從而做到自主學習才行，若是這兩點沒有處理好的話則需要在教學工作中花費更多的精力，所以我需要認真展開培優(yōu)輔差工作并利用節(jié)假日時間進行家訪，通過這種方式來和家長進行溝通并反饋學生在校期間的表現(xiàn)，在我看來這也是對學生成長負責的表現(xiàn)自然要予以重視，而且近距 離的溝通也能夠讓家長對學生的成績有著更直觀的了解。 接近整十、整百的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算。 分數(shù)的初步認識，簡單的分數(shù)的大小的比較，簡單的同分母分數(shù)的加法和減法。 間隔排列現(xiàn)象中的規(guī)律。 (三 )綜合和實踐 周長是多少 多彩的 “ 分數(shù)條 ” 二、教學目標： 聯(lián)系對四則運算的已有的認識及相關(guān)的計算經(jīng)驗，探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，能正確進行相關(guān)的口算、估算和筆算。 在用兩步計算解決簡單的實際問題，用長方形和正方形周長的計算方法解決簡單的實際問題以及用分數(shù)加、減法解決簡單實際問題的活動中，初步學會從已知條件出發(fā)并在條件和問題之間建立聯(lián)系的思考方法 ，體會同樣的問題可以有不同的解法，進一步積累解決問題的經(jīng)驗，逐步增強解決問題的策略意識。 三、教學措施： 本班學生，兩年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成 .大部分同學能夠熟練地口算表內(nèi)乘法，能提出并解決生活中一些簡單的數(shù)學問題，對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。 了解學生，因材施教，及時反饋，掌握學生的學習狀況，不斷提高學生的學習成績。 廣泛閱讀各類書籍，不斷充實自己，開拓思路。 附：教學課時安排 單元 內(nèi)容 課時數(shù) 一 兩、三位數(shù)乘一位數(shù) 17 二 千克和克 3 三 長方形和正方形 5 四 周長是多少 1 五 兩三位數(shù)除以一位數(shù) 15 六 解決問題的策略 4 七 間隔排列 1 八 平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱 2 九 分數(shù)的初步認識 4 十 多彩的分數(shù)條 1 十一 期末復習 5 。按照教學大綱的具體要求教學。 加強學生的計算能力的訓練，并注意他們初步的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生思維的靈活性。 深鉆教材，領(lǐng)會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的 .良好習慣。 通過觀察、操作初步認識長方形和正方形的基本特征，結(jié)合實例認識周長的含 義，并能測量簡單圖形的周長，探索掌握長方形和正方形周長的計算方法，了解生活的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，初步認識軸對稱圖形。 平面圖形周長的含義，有關(guān)周長計算的簡單實際問題。 求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的簡單實際問題，求一個數(shù)的幾倍是多少的簡單實際問題。 整十數(shù)、整百數(shù)、幾百幾十除以一位數(shù)的口算，兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算。 小學數(shù)學教師學期個人工作計劃篇 10 一、教材分析 : 本冊教材包括下面一些內(nèi)容： (一 )數(shù)與代數(shù) 整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算。 認真分析教材并對需要教導的知識點進行層層剖析，作為數(shù)學教師自然不能夠只滿足數(shù)學公式的教導，事實上照本宣科的教學方式在我看來是對學生很不負責的，因此我在教導知識點的時候應該要配合題型進行講解，在教導完以后直接進行課堂測驗從而檢驗學生的學習狀況，這樣的話也能夠及時找出 上課不認真聽講的學生，對此進行著重輔導從而提升差生的學習成績，這方面的重視能夠很好地提升班上的數(shù)學平均分，即便是存在著偏科現(xiàn)象也不能夠讓數(shù)學科目拖后腿，這也是我在數(shù)學教學工作中始終遵循的 .原則。 建立錯題本記錄 幫助每個學生建立自己的錯題本記錄，在錯題本上有學生自己的診斷，有伙伴的分析，更有教師的引導，初步使學生有分析錯誤的原因，改正錯誤的過程和方法。 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學生興趣 興趣是最好的老師，因此我會在教學中努力的創(chuàng)設(shè)適合學生身心發(fā)展的教學情境，以此來激發(fā)學生的學習興趣，使學生有投入學習的熱情。對于第四單元的除法是兩位數(shù)的除法，更加加強對舊知識的復習，在四年級數(shù)學教學計劃一定的基礎(chǔ)上總結(jié)新的方法，并能真正的理解算理。我會通過創(chuàng)設(shè)情景 ，讓學生理解，大數(shù)產(chǎn)生的必要性。 初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題