【正文】 學(xué)反思。 小學(xué)數(shù)學(xué)教師 2023 個人工作計劃精選篇 7 一、班級情況分析 二年級共兩個班， 92 人，在經(jīng)過了一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)該更多關(guān)注的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步讓學(xué)生在思維中成功體驗所獲得的樂趣。 第四單元圖形與拼組。 第八單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)。 三、教學(xué)要求 數(shù)與代數(shù)： ① 結(jié)合具體情境，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能說出各數(shù)的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。 空間與圖形： ① 通過觀察操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，初步認識五邊形、六邊形。 ② 在具體的統(tǒng)計活動中，掌握分段統(tǒng)計的方法。有余數(shù)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的計算方法及方法的多樣性是重點教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生認識生活中的對稱現(xiàn)象是教學(xué)上一個難點部分。遵循由易到難的原則去教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點，設(shè)計形式多樣的練習(xí)和游戲。例如：萬以內(nèi)數(shù)認識。 小學(xué)數(shù)學(xué)教師 2023 個人工作計劃精選篇 8 一、指導(dǎo)思想 新修訂的課程標準的基本出發(fā)點是促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。通過操作與實驗，讓學(xué)生體驗事件發(fā)生的可能性以及可能性的大小。 五、教學(xué)難點 理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程。 探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。 讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)間隔數(shù)與植樹棵樹之間的關(guān)系，并能夠借助圖形利用規(guī)律來解決簡單的植樹問題。 加強個別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的學(xué) 習(xí)成績。 給特殊群體更多的關(guān)心與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當(dāng)降低要求。 注意加強數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗理解數(shù)學(xué)。 七、教學(xué)措施 加強學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。 初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。 體驗事件發(fā)生的可能性以及可能性的大小，會描述和辨別一些事件發(fā)生的可能性；能推理事件發(fā)生可能性的大小，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。 （五）綜合實踐方面 本冊教材還安排了一個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動 ，讓學(xué)生通過小組合作的探索活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和實踐能力。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式 及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。 （一）數(shù)與代數(shù)方面 本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。 二、班級學(xué)生情況分析 五年級兩個班共有學(xué)生 86 人，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚，也有上進心 ，但個別同學(xué)由于接受知識的能力的差異有厭學(xué)情緒，所以學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正。 增加 實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。充分利用學(xué)具，讓學(xué)生充分理解所學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。采取課前速算、聽算、對手互考等形式。 在 “ 統(tǒng)計與概率 ” 部分中，分段統(tǒng)計的表現(xiàn)形式和方法是教學(xué)的難點。在 “ 統(tǒng)計與概率 ” 中分段統(tǒng)計是重點教學(xué)內(nèi)容。 ② 加深對統(tǒng)計意義的理解，鞏固分段統(tǒng)計的方法。 ③ 、結(jié)合實例，感知對稱現(xiàn)象。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程。 第十單元圖形的周長。 第六單元混合運算。 第二單元午米、分米、毫米的認識。 但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。 在學(xué)習(xí)理論、開展教改實踐的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗、撰寫教育教學(xué)論文。 （ 1）積極參加中心校組織的青年教師素質(zhì)比賽活動。 老師們可以選擇自己教育教學(xué)實踐中感興趣地問題，或教學(xué)中遇到的困難，自主選擇，確定小課題，進行課堂教學(xué)研究。 改革考核評價制度 針對低年級學(xué)生的身心發(fā)展特點，在低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)考核評價上作進一步的調(diào)整，評價目標更加多元化，綜合運用筆試與面試等方式，口算、筆算、操作等考核方式，在平時的教學(xué)中逐步滲透，以減輕期末考試時學(xué)生的壓力。 加強常規(guī)管理制度 加強常規(guī)檢查（包括教師的備課、反思、學(xué)生的作業(yè)。 二、主要工作 （一）常規(guī)工作 “ 日?；?” 健全集體備課制度 關(guān)注日常教學(xué)，重視課后聊天式的學(xué)習(xí)研討，重點加強對教材的研究和教學(xué)活動的設(shè)計，及時反思實踐過程中的得與失。 第三階段：分層復(fù)習(xí)，查漏補缺 給后進生特別的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，查漏補缺。 加強與實際的聯(lián)系 適應(yīng)新課標的精神加強知識的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生解決實際問題的能力。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí)，可由簡單的分數(shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題，將知識整合鏈接起來，進一步理解數(shù)量之間的關(guān)系，提高分析解答應(yīng)用題的能力。 充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用，知識的重點和難點要適時講解點撥，保證復(fù)習(xí)效果。 使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進一步評價和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué) 習(xí)情況，體驗與同學(xué)交流和獲取知識的樂趣，感受數(shù)學(xué)的意義和價值，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。 使學(xué)生進一步理解比的意義和基本性質(zhì)，能應(yīng)用比的意義和基本性質(zhì)求比值、化簡比，能正確解決按比例分配的實際問題。 分數(shù)四則混合運算。 二、復(fù)習(xí)內(nèi)容 位置。 鞏固常見數(shù)量關(guān)系式，解答兩步計算應(yīng)用題。 掌握常見的數(shù)量關(guān)系。 二、教學(xué)重點與難點 本冊教材的重點與難點：萬以內(nèi)的乘法（而）和萬以內(nèi)的除法（二），兩步計算應(yīng)用題（二）。關(guān)心培養(yǎng)新上崗的教師，新老教師之間要互相幫助，取長補短，同科之間要加強協(xié)作活動，青年教師要大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，不斷實踐，善于總結(jié)。進一