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等邊三角形優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)3(文件)

2024-12-13 20:06 上一頁面

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【正文】承上啟下，揭示二者的關(guān)系，為下一步探究等邊三角形的性質(zhì)和判定方法打下基礎(chǔ)。的三角形是等邊三角形（ 3）有一個(gè)角等于60176。教師要求學(xué)生選擇簡(jiǎn)單的判定方法，利用 DE∥ BC 的條件完成 △ ADE是等邊三角形的證明。從探究新知到解決問題是一個(gè)思維提升的過程，是從感性上升到理性的過程。運(yùn)用整合拓展延伸活動(dòng) 7：作業(yè) 在例題圖形的基礎(chǔ)之上 ,將△ ADE 繞 A順時(shí)針旋轉(zhuǎn) 120176。延伸問題的呈現(xiàn)旨在引導(dǎo)學(xué)生用運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)看待問題。 B C D E M A N 。 A C E D B 回顧思考布置作業(yè) 活動(dòng) 8：整體感知通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有那些收獲？你還有什么疑惑嗎？拓展視野，升華知識(shí)。（ 1）求證：△ CAE≌ △ BAD （ 2）求證： △ MNA為等邊三角形。在這個(gè)活動(dòng)中讓學(xué)生暢所欲言，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí) 。初步運(yùn)用等

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2024-12-08 02:02

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2024-11-20 02:08

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