【正文】 讀，不料真有很多會讀，有些不認識的嘰嘰咕咕帶過，我立刻給他指認，并且大大的表揚他會認那么多。他只記得自己三歲，家裡有三口人。緊接著我就從玩具市場買來了數(shù)拼圖，從此 他從 10 以內(nèi)的加減法逐步過渡到一年級前會算湊十法的 20 以內(nèi)的加法。有時我特意比他快，讓他羨慕，然后告訴她我快的秘訣，引出了上學(xué)的路上我們就學(xué)完了 “ 乘法口訣 ” 這一內(nèi)容。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。其次要為人師表，注重身教重于言教。只有這樣，才能保證教書育人的實效。第四：要養(yǎng)成終身學(xué) 習(xí)的習(xí)慣，教師應(yīng)該活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。 ” 當前，我國教育事業(yè)發(fā)展已經(jīng)進入到全面提高教育質(zhì)量的新階段、建設(shè)人力資源強國的新階段。 教書育人，我覺得首要的一條就是要把愛國主義的教育和熏陶作為老師最大的責任。 首先需要有愛心。 其次，教書育人需要耐心。作為一名一線教師，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，就是要加強自身師德修養(yǎng)；積極參加教育教學(xué)研究，不斷學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力；愛崗敬業(yè)，愛生如子，忠誠于黨的教育事業(yè)；把自己的教育教學(xué)工作當做終身奮斗的目標做實做好。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的 道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)， “ 身在曹營心在漢 ” ，必定不能把 工作做好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點。在日常的教育教學(xué)工作中，認真評價學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。 以身作則，為人師表 在教學(xué)實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。只有主動去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益。我國素質(zhì)教育堅持 “ 五育并舉，德育為首 ” 的原則，教師首先要以德育人。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。 知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了更多的機會。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當今教育改革的新形勢。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢想。核心，它是熊熊的火炬，能點燃學(xué)生的夢想；它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進的路程 捧著一顆心來，不帶半根草去 ，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學(xué)子心田。我認真鉆研，努力實踐，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂實效， （四）、言傳身教、嚴格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑 中國古代教育家孔子曰： 其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。 教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。教書育人的指導(dǎo)思想一定要突出時代性，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。 教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責的褻讀。幼兒教師是多才多藝的，藝術(shù)可以升華人的精神，改變?nèi)说男袨椋绕涫怯夷X功能的增強和發(fā)展，使人得到創(chuàng)作的意念和靈氣。 在我看來，第二階段課程改革最重要的是培養(yǎng)幼兒教師的創(chuàng)新意識。 因此，教師往往具有流暢獨特的思維方式，容易產(chǎn)生靈感。少一些批評，多一些寬容 。創(chuàng)新意味著打破舊的規(guī)則，創(chuàng)新要求組織制定的計劃必須具有一定的靈活性，給教師創(chuàng)造時間和空間。即不斷獲取知識和專業(yè)技能的能力 ，不斷吸收教育學(xué)科的新知識和技能，并積極應(yīng)用于教育。要充分挖掘每位教師的才能，使教師優(yōu)勢互補，形成合力，充分發(fā)揮教師的積極性，實現(xiàn)教師自身的價值，充分發(fā)揮教師的人格魅力。這 樣，教師的人格受到尊重，在情感上受到感染后，更容易對創(chuàng)造性教育產(chǎn)生興趣，從而以主人心投入到工作中去。創(chuàng)造需要每個人“ 自由呼吸 ” 。營造民主氛圍就是營造民主、輕松、和諧的氛圍。 幼兒園離高考最遠，不會產(chǎn)生應(yīng)試教學(xué)。這對我們新老師來說是一個很大的考驗 ,我們不僅要對課程有一定的理解 ,還趕上第二階段課程改革的步伐 ,不斷用新的教育理念武裝自己。所以，教書只是手段，育人才是目的。針對學(xué)生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學(xué)生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識、嚴謹?shù)慕虒W(xué)風范、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質(zhì)。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力；可以感染家長，樹立威信，真誠溝通；可以感染學(xué)生，積極進取，勤奮努力；我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關(guān)愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關(guān)心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。 2024“教育家精神 ”專題學(xué)習(xí)心得體會【篇 14】 有人說，一個學(xué)生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作 ?生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐 !一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人 格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。要促進自身專業(yè)化成長，教師就 要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源 。 二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長 隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會。 誠實正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。其身不正，雖令不從。當學(xué)生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。每一個學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。這些都需要我在今后的工作中不斷的去努力嘗試和運用，我將在以后的工作中逐步完善自己。激發(fā)學(xué)生的斗志也是必不可少的，給他們樹立信心，讓他們有 “ 克敵制勝 ”的決心，這樣才能在 “ 創(chuàng)新教育 ” 面前打好攻堅戰(zhàn)。對學(xué)生進行愛的教育，是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求。 ” 我們有責任繼承良好的教育傳統(tǒng)，并通過教育實踐，不斷發(fā)揚光大。教師之所 以要堅持教書育人，是貫徹、落實黨的教育方針的客觀要求，是培養(yǎng)新世紀建設(shè)人才的客觀要求，是學(xué)生成長過程的客觀要求，也是教學(xué)規(guī)律的客觀要求。 2024“教育家精神 ”專題學(xué)習(xí)心得體會【篇 12】 蘇霍姆林斯基 —— 我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達到應(yīng)有的高度。而教師的積極情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進取，不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來很大的影響，促進他們健康快樂地成長，最終達成教育教學(xué)目標，并形成良性循環(huán)。 ”幼兒總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。由于教師所從事的職業(yè)是教育人塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。還有就是在和小朋友一起時也要找適當?shù)臅r間把自己知道的也說給老師和小朋友們聽。當時為了讓他感受色彩和數(shù)，我把家裡的 .牆上到處都貼上了掛曆，突然有一天，他站在床上很專注的在數(shù)掛曆上的數(shù)1——— 31，我就拿出了織毛衣的皮尺，他數(shù)皮尺上的數(shù)可開心了，于是我藉機給他量身高，問他：你有多少厘米高，當他得知自己數(shù)對了甭提多高興了。就這樣他學(xué)會讀一篇故事，我就讀兩篇故事作為獎勵他，由此在上一年級前 他就可以比較流利的讀報紙上的一些新聞了。就在他特別感興趣的時候注重引導(dǎo)，效果特別好，其實這也驗應(yīng)了愛因斯坦所說 “ 興趣是最好的老師 ” 。 兩歲時帶他出去玩，快到家的時候，他問：媽媽還有多長時間才能到家？媽媽：大概 100 秒。每一個孩子都希望自己是個聰明的孩子，于是他就會樂意地喝了。比如說：他在學(xué)寫時，我發(fā)現(xiàn)他寫得不好，我就幫他擦了，可是不小心多擦了一筆，他就大哭。平時我就和孩子說過做任何一件事情要么不做，要做就要堅持而且要盡力做好，即使是玩某項玩具或?qū)W騎腳踏車、學(xué)溜旱冰、踏板車、下棋等。是職責心，促使我們完成每一天、每一件極其平凡的工作。 我們是平凡的，我們所從事的工作也是平凡的，它是由點點滴滴平凡而又不能再平凡的小事瑣事組成。職責心是認真對待工作的前提，沒有良好的崗位職責心，就不會有對事業(yè)的職責心，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。感受到能在歡樂中學(xué)習(xí)，在歡樂中成長。教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。在平凡的崗位上做出了不平凡的事。假如兩位班主任對學(xué)生缺席不當回事 。天空會因愛而變得蔚藍，大地會因愛而變得殷實，人生也會因愛而變得更加燦爛。曲園長強調(diào)，廣大黨員和教職工要認真學(xué)