一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃模板(文件)
【正文】 生的身心健康 ,二來練習(xí)多了 ,易造成批改的疏漏。 6 月 6 日 ~6 月 12 日單元復(fù)習(xí) 6 月 13 日 ~6 月 18 日綜合復(fù)習(xí) ,完成綜合卷 復(fù)習(xí)重點(diǎn) 414 個(gè)生字 ,其中 192 個(gè)漢字只識(shí)不寫 ,掌握 222 個(gè)要求書寫的漢字。 復(fù)習(xí)難點(diǎn) 、同音字、多音字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。 、同音字、多音字 ,復(fù)習(xí)本冊(cè)要求的反義詞、近義詞 ,能用部分生字口頭或書面組詞。 三、詞語(yǔ)句子 ,用學(xué)過 的生字組詞。會(huì)用詞語(yǔ)說一句簡(jiǎn)單的句子 ,初步地建立句的概念。 、問號(hào)、感嘆號(hào) ,并能根據(jù)不同句式的語(yǔ)氣加上相應(yīng)的標(biāo)點(diǎn)。 。期末復(fù)習(xí)要堅(jiān)持減負(fù)提質(zhì)的原則 ,復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)詳盡 ,復(fù)習(xí)題少而精。能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。能運(yùn)用加一加、減一減、換一換等識(shí)字方法組成新字。 c 練習(xí)問答句、把字句、被字句、感嘆句。 a 復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語(yǔ) ,不斷豐富、積累詞匯 ,能在口頭或書面語(yǔ)言中運(yùn)用部分詞語(yǔ)。 b 復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 能看懂圖畫意思 ,寫出圖畫內(nèi)容。 四、復(fù)習(xí)難點(diǎn) : 幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。 “ 我會(huì)寫 ” 的生字 :讓學(xué)生找出自己平時(shí)容易錯(cuò)的生字 ,組織比較、評(píng)議 ,進(jìn)行連詞聽寫 ,同桌矯正 ,再老師批改 ,學(xué)生改錯(cuò)后再聽寫改錯(cuò)的詞語(yǔ)。 :采用家中父母抽背 ,同桌抽背、老師重點(diǎn)抽查 ,填空寫出相關(guān)字詞的方法進(jìn)行。 六、復(fù)習(xí)措施 : ,可以多抽后進(jìn)生講做題方法和要求 ,先口頭試做 ,進(jìn) 行及時(shí)輔導(dǎo) ,然后再練習(xí)筆上做題。 ,結(jié)對(duì)子 ,開展幫學(xué)活動(dòng)。 ,培養(yǎng)其仔細(xì)讀題 ,一邊讀一邊想的習(xí)慣。學(xué)生獨(dú)立讀題 ,完成練習(xí) ,再評(píng)議對(duì)證。 :采用比較組詞、歸類抄寫、擴(kuò)詞的方法進(jìn)行。 五、復(fù)習(xí)方法 : :朗讀、背誦、默寫大小寫字母 ,自我對(duì)照檢查、改錯(cuò) ,老師批改 ,再改錯(cuò)。掌握《生字表 (二 )》中的 250 個(gè)漢字。 c 理解課文內(nèi)容 ,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣 ,感受閱讀的樂趣。 c 正確背誦指定的課文。 e 認(rèn)識(shí)常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào) ,體會(huì) ?句、 !句、。 a 在句子中運(yùn)用積累的好詞語(yǔ)。并且能與相應(yīng)的漢字組成詞語(yǔ)。一句話 ,有的放矢、確有成效 ,是我們總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。 一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃模板范文 一、指導(dǎo)思想 本冊(cè)教材在一年級(jí)上冊(cè)打下的基礎(chǔ)上 ,繼續(xù)進(jìn)行字詞的深入學(xué)習(xí)。知道課文的大意。分角色朗讀對(duì)話。 ,能將不完整的句子
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