初中語文教師的個人研修計劃(文件)
【正文】 導教育行為。課堂是教師的主陣地，在課堂上要的有意識將所學的理論聯(lián)系實際進行教學，在實踐中不斷修正理論，提煉經(jīng)驗，創(chuàng)新教育，努力形成具有個人特色的教學風格。 學習教 育名家書刊及文學名著，并寫讀后感。 十月份： 學習教育名家書刊及文學名著，并寫讀后感。 堅持寫博客日志。 努力做到一年發(fā)表一篇論文。 初中語文教師的個人研修計劃 為了進一步加強教師個人的自我發(fā)展與完善，積極進取，努力工作，特制定教師個人研修計劃。 。 積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感 悟記錄下來 。在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推進。 案例分析 對習作課堂教學進行研究、分析、總結(jié)和再設計，以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力。 教師工作計劃 。 研修總結(jié) 在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習 、進步和體會結(jié)合起來寫一篇個人研修分析與總結(jié)。 鉆研教材 鉆研本學段教材中習作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學段習作內(nèi)容的共同特點，找出難點問題并交流研討，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點。 三、研修內(nèi)容 按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃，努力結(jié)合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習 。 。 二、研修要求 。 充分利用網(wǎng)絡資源來輔助自己的教學工作。 創(chuàng)新常規(guī)工作，并及時寫出反思。 撰寫一篇論
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