【正文】 的空間，盡量寬容對待學生在活動中出現(xiàn)的合理的挫折失敗，讓每一個孩子都能體驗體育鍛煉和成功的快樂。通過師生的共同努力 .從難、從嚴、從實戰(zhàn)出發(fā)，大運動量地進行嚴格訓練，加強意志品質(zhì)培養(yǎng)，為中考打基礎。讓后進生得到關愛，逐步改變自己的不良行為習慣，爭取成績的逐步提高。 全面提高學生學習的主動性和積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、方法等。 對偏科生，要鼓勵他們樹立信心，以積極心態(tài)去學習所偏學科，要求其多向該科科任教師和同學請教。 定期與家長聯(lián)系溝通 ,進一步了解學生的家庭、生活、思想等各方面的情況。 使學生轉(zhuǎn)變觀念，認真學習、發(fā)展智力、陶冶品德，使學生活起來。但同時，仍然有大部分學生學習不夠認真，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強，出現(xiàn)上課遲到、講小話、不做作業(yè)等現(xiàn)象。 充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學生中形成濃厚學習氛圍。 班主任培優(yōu)輔差學期計劃篇 9 一、學情分析 在經(jīng)過了兩年的數(shù)學學習后，學生在數(shù)學基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到一 定的水準，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。 本班本學期有 47 人，通過 “ 培優(yōu)輔差 ” 活動，力爭使班級所有的學生都能認識到學習數(shù)學的重要性，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。 和學生搞好溝通，及時進行信息反饋。 用優(yōu)等生帶動差生，以優(yōu)促差，以實現(xiàn) “ 培優(yōu) ” 和 “ 輔差 ” 的目的。 充分利用早讀和午靜時間進行面對面輔導，講解練習。所以師生關系應在合作、平等的基礎上才會建立起融洽的師生感情。多花一點時間了解后進生，理解并尊重愛護他們。要對他們定時跟蹤調(diào)查，進行信息反饋，檢查復習的效果，并及時在班里進行表揚鼓勵。 在多數(shù)學生的心理，認為學不學都行地理沒有什么用，中考也不考，想及格，只要期末復習時背幾張卷就行了，更有一部分學生連老師平時布置的作業(yè)都不理會。我準備將這學期的教學重點放在地理學習與學生終身發(fā)展的關系上，強調(diào)地理學習與學生終身發(fā)展有密切關系。 將中學地理同高中地理相結(jié)合，使學生明確中學地理的基礎作用，學好中學地理，對進一步學習和終身學習非常的關鍵。為了進一步深化 “ 目標教學模式 ” ，在下學期主要相抓兩個方面的問題 一是合理的安排學生的課前預習 。明朝的教育家王陽明曾說過： “ 今教童子，必使其趨向鼓舞，中心喜悅，則其進自不能已。開展活動，增強教學的趣味性。以及哪才是中國將來有競爭實力的地方，哪才是最有發(fā)展前途的地方等等。實現(xiàn)評價目標多元化、評價手段多樣化、形成性價和終結(jié)性評價并舉、定性評價和定量評價相結(jié)，創(chuàng)設一種 ‘ 發(fā)現(xiàn)閃光點 ’‘ 鼓勵自信心 ’ 的激勵性評價機制。評定學生的 .作業(yè)時不能只是針對他們得出的結(jié)論，而要揭示學生是如何解決問題的。多給學生一些鼓勵、一些表揚、一些自信，讓學生擁有烈的進取心和求知欲。 除此之外，在教學中還要多與學生交流，常與學生溝通。春耕時節(jié)快到了，你根據(jù)所學的地理知識，如何指導父母選種等等。 四、建立學習結(jié)果與學習過程并重的評價機制。下學期學習的是中國的區(qū)域地理，抓住區(qū)域地理的特點，使學生在學習的過程中能夠評價生活環(huán)境質(zhì)量，根據(jù)自己的需要以及個性與愛好選擇居住地的區(qū)位 ，并能對環(huán)境采取積極態(tài)度與保護行動。激發(fā)學生的學習興趣是教學中的一個難點問題，具體做法是在教學中將地理知識融與學生生活，增強學生對地理學科有用性的認識。 三、激發(fā)學生的地理學興趣，讓學生進一步感受學習生活中有用的地理。 二、繼續(xù)深化 “ 目標教學模式 ” ，發(fā)揮小組合作學習的作用。 將所學的地理知識和技能同學生未來的發(fā)展相結(jié)合，使學生體會到隨著 21 世紀我國社會主義經(jīng)濟進一步發(fā)展，從資源的開發(fā)利用到對國內(nèi)外市場的分析預測，從區(qū)域經(jīng)濟貿(mào)易到文化往來交流，從信息高速公路的利用到網(wǎng)絡經(jīng)濟的開拓，無論是管理者、消費者，都離不開對基礎的地理知識、技能的掌握。其根本的措施就是讓學生從本質(zhì)上認識我們現(xiàn)在所學的地理是對我們終身發(fā)展有用的?？傊\用多種通過本學期的期末測試可以看出優(yōu)秀率比以前有了很大了的提高，差生率也有了明顯的下降，中等的學生居多。比如面對調(diào)皮的學生時，我們要有理智，不要急躁而沖動，要機智而巧妙化地化解問 題，哪怕冷卻一下留到以后想辦法妥善處理也行。所以我準備多問他們些許簡單的問題，讓他們有機會體驗成功的喜悅。結(jié)合所任班級的具體情況，制定好本學期工作計劃，是今后教學工作的重要出發(fā)點和落腳點。 做好 “ 每日清 ” 工作，包括題題清，課課清，人人清。 經(jīng)常和他們談心，多幫助他們找自己的優(yōu)點，讓他們樹立起學習的信心。 進一步改革學習方法，提高學習效率。 二、培優(yōu)輔差對象 培優(yōu)對象： __ 輔差對象： __ 三、培優(yōu)輔差目標 認真落實 “ 培優(yōu)輔差 ” 工作計劃，做好參加對象的輔導工作和思想教育工作，培優(yōu)和輔差同步進行。但是一部分學困生在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。 采用激勵機制，多給點差生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。 實行以點帶面來全面提高，使學生觀念進行轉(zhuǎn)變。 與家長做好溝通聯(lián)系，力爭家長的大力配合。 班主任培優(yōu)輔差學期計劃篇 8 一、指導思想 為提高優(yōu)生自主學習和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助成績?nèi)醯膶W生取得適當?shù)倪M步，讓學習弱的 .學生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習生活習慣。 對于后進生，要多鼓勵，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，用寬容的心 態(tài)對待他們的每一次過失，用喜悅的心情去贊許他們的每一次進步。 對于學習較好的同學，要表揚鼓勵。 三、基本情況分析 本屆初三 64 名學生，部分同學學習積極性較高，學習目的明確，上課認真，興趣濃厚，但同時，有些學生偏科嚴重