長春版四年級上冊《我的小制作作文指導(dǎo)》教案(文件)
【正文】 握信息。 （三）、評議作文，賞識 成功。 三、修改作文，提高星級，激勵成功。 同學(xué)們，剛才大家互幫互助，合作互改，給我們帶來了巨大的成功體驗。 一、真實、學(xué)有所得。這也是我在這一次課中感受到的最大的快樂。在作文評講課中自始至終營造 一個寬松的氛圍，給他們搭設(shè)一個 個 平臺，激發(fā)學(xué)生評改習(xí)作 的 愿望，使學(xué)生樂于分享 、 感受習(xí)作的 成功與 快樂。 。 由于初次嘗試 20 分鐘的作文課堂教學(xué)，總覺得時間過的飛快；因而，對一些環(huán)節(jié)的處理 較草率，比如：“把制作的過程說清楚、說具體”這個內(nèi)容，如果讓更多學(xué)生上臺說，或者有更多的形式讓學(xué)生說，并接受師生的點評，那么學(xué)生的把握絕對會更大。 在過程中激勵孩子。在華師附小上課，師生之間完全是陌生的，因而 在課 前、課 中有老師和學(xué)生一種 絕對 真實的，情感的，思維的，能力的投入。 課后反思： 作為一名小學(xué)語文教師，我曾苦心鉆研作文教法，為心中快樂、高效的作文課堂而努力地追求著。 學(xué)生合作互改，師巡視表揚。 學(xué)生點評（只說優(yōu)點），老師補(bǔ)充。 四星級：寫清楚了制作的材料和過程；語言表達(dá)較順暢。 師生共同探討本次
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