語文s版四下《小獅子愛爾莎》(文件)
【正文】 再讀。 教師：請學生說說哪些地方最能表現(xiàn)這樣的感情？（請學生發(fā)言）其實整個自然段都充盈著依依不舍的感情，請全班同學一起把這個自然段讀一讀?！斑@樣”是指怎樣？（費盡心思，或者依依不舍等。） 第三課時 一、組織班級辯論 同學們，換成你，你贊成讓長期相伴的愛爾莎離開自己嗎？ 有些學生可能會和作者一樣，雖然 不舍，但也要把愛爾莎放回大自然；也可能有學生想多和愛爾莎在一起。學生可能的“理由”： “贊成”的理由： （ 1）和作者的想法一樣。 將自己喜愛的一種動物在作業(yè)本上介紹一下。 “反對”的理由： （ 1）愛爾莎“帶著人的氣味”，在自然界中生活的能力很差，所以，我們可以想像愛爾莎離開作者會遇到很多困難； （ 2）當愛爾莎和我分別的時候，是多么的難舍難分！為什么要使“大家”都痛苦呢？ 二、拓展交流 同學們有過自己喜歡的動物嗎？仔細觀察過它們嗎？請大家在小組內交流，然后到班上交流。
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