4履行職責(zé)合理用權(quán)(文件)
【正文】 學(xué)校重大的問(wèn)題由教職工代表大會(huì)決定。其次要考慮的是決策采取由決策機(jī)構(gòu)成員表決通過(guò)，還是在充分民主討論的基礎(chǔ)上由校長(zhǎng)最后決定，以體現(xiàn)對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)和對(duì)群眾負(fù)責(zé)的統(tǒng)一。學(xué)校內(nèi)部黨組織要發(fā)揮監(jiān)督作用，教職工代表 大會(huì)應(yīng)當(dāng)對(duì)校長(zhǎng)的工作進(jìn)行評(píng)議，但尤為重要的是逐步建立健全社區(qū)和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的評(píng)價(jià)制度，因?yàn)閷?duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，服務(wù)對(duì)象滿(mǎn)意不滿(mǎn)意應(yīng)當(dāng)是衡量學(xué)校工作的最重要的尺度。這與學(xué)校成員的素質(zhì)，首先是校長(zhǎng)的素質(zhì)有著密切的關(guān)系。實(shí)力，是指由學(xué)習(xí)經(jīng)歷、工作經(jīng)歷和生活經(jīng)歷的積淀形成的整體素質(zhì)。魅力，則是指由自身的才智、風(fēng)度 、民主精神以及人際交往過(guò)程中的態(tài)度等因素形成的吸引力、親和力、感召力。有的同志說(shuō)：有了一位好校長(zhǎng)，就有一所好學(xué)校，沒(méi)有人才他可以匯聚人才，有了困難 第 7 頁(yè) 共 8 頁(yè) 他可以擺脫困境；反之，如果沒(méi)有一位好校長(zhǎng)，有了人才也會(huì)逐漸流失，沒(méi)有困難也會(huì)制造矛盾，我想是有道理的。校長(zhǎng)是學(xué)校的管理者，而管理首先是服務(wù)。校長(zhǎng)以人為本精神的重要體現(xiàn)，是為學(xué)生和教師的發(fā)展服務(wù)。學(xué)校和諧文化的建設(shè)則是學(xué)校良好的、持續(xù)的發(fā)展環(huán)境與氛圍的保證。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，由于角度不同，即使校長(zhǎng)正確地行使權(quán)力和履行職責(zé)，也可能會(huì)招致部分教師的不滿(mǎn)。 。我深信，在不斷調(diào)整學(xué)校的外部關(guān)系，不斷理順學(xué)校內(nèi)部的管理體制，以及不斷提高校長(zhǎng)和教師素質(zhì)的過(guò)程中，我國(guó)校長(zhǎng)會(huì)越來(lái)越認(rèn)真履行職責(zé)，越來(lái)越合理行使權(quán)力，從而也會(huì)為現(xiàn)代學(xué)校制度的建立，為教育事業(yè)的改革與發(fā)展做出越來(lái)越多的貢獻(xiàn)。在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，通過(guò)師生的共同努力，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積淀，這種認(rèn)識(shí)就會(huì) 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè) 凝聚成學(xué)校共同的價(jià)值取向。關(guān)心教師的發(fā)展與關(guān)心學(xué)生的發(fā)展是完全一致的，這正是現(xiàn)代學(xué)校的重要特征。校長(zhǎng)行使賦予的權(quán)力是為了更好地服務(wù)。當(dāng)前，校長(zhǎng)的民主作風(fēng)是校長(zhǎng)修養(yǎng)的重要課題。我想，這些應(yīng)當(dāng)成為任用校長(zhǎng)和提高校長(zhǎng)水平的重要依據(jù)?；盍Γ侵概畈某瘹夂团c時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神。我很贊賞有些同志借鑒對(duì)城市的評(píng)價(jià)指標(biāo)，來(lái)評(píng)價(jià)校長(zhǎng)。我們應(yīng)當(dāng)以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，積極而穩(wěn)步地尋求完善的途徑。健全學(xué)校內(nèi)部對(duì)校長(zhǎng)的制約機(jī)制，也是當(dāng)前需要關(guān)注的課題。但與此同樣重要的是這些機(jī)構(gòu)的決策程
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