20xx人教版語文必修四第3課《哈姆雷特》1(文件)
【正文】 面對重重矛盾精神無所寄托的“流浪兒”。 ?分析人物形象 : 此劇中的鬼魂申冤、主人公復(fù)仇、行動中的延宕、戲中戲和流血兇殺的結(jié)局等，都屬復(fù)仇悲劇的傳統(tǒng)手法，但作品在人物塑造和思想內(nèi)容的開掘上取得了極高成就。 (延宕的王子） ?文章主旨 ： 人文主義思想家的典型人物。 ?在復(fù)仇情節(jié)之外，劇中寫了哈姆萊特和奧菲利婭之間的不幸愛情；哈姆萊特與霍拉旭之間真誠的友誼及羅森格蘭茲、吉爾登斯吞對哈姆萊特友誼的背叛；御前大臣波洛涅斯一家父子兄妹之間的關(guān)系。（分析） ?莎士比亞是世界公認的語言大師，他的語言豐富而富于形象性。有正反面形象之間的對比，也有正面同類人物之間的對比。例子很多，同學(xué)們可在閱讀欣賞中注意品味。 ?莎士比亞還善于運用比喻、隱喻等形象化的語言，有效地突出了人物的性格特征，揭示了人物的內(nèi)心世界和感情的變化。尤其是他的那段感情灼熱、憂郁彷徨的長篇獨白，更在揭示他內(nèi)心的矛盾的同時，展示了莎士比亞語言的豐富性和生動性。 ?（ 2）、 《 哈姆萊特 》 人物語言 的 動作化 和 性格化 特點 ?動作化 ：如在交手前哈姆萊特向雷歐提斯的一番話富有動作性。 藝術(shù)特色： ?結(jié)合劇本分析 《 哈姆萊特 》的結(jié)構(gòu)特征以及莎士比亞劇作的語言特色和常用藝術(shù)手法？ ? （ 1）、 《 哈姆萊特 》 突出地表現(xiàn)了莎劇多情節(jié)、多線索的結(jié)構(gòu)特征。他身上集中體現(xiàn)著文藝復(fù)興運動中人文主義者的優(yōu)點和缺點及他們的迷惘、矛盾和痛苦，反映著16～ 17世紀(jì)初人文主義思想的危機。 ?課題鏈接： ?《 哈姆萊特 》 是一部悲壯的悲劇，通過丹麥王子哈姆萊特為父復(fù)仇的故事給我們展示血淋淋的殘殺、陰謀和死亡的悲劇，使死亡貫穿于作品的始終，但此作給人的悲劇并不在死亡而在于哈姆萊特這樣美好的人物的毀滅和他原來那種美好理想的破滅，這正應(yīng)了魯迅先生的發(fā)那句話“悲劇是將人生有價值的東西毀滅給人看。 劇本一開始，世界便已“顛倒混亂”，面對父死母嫁王位被篡奪的嚴(yán)酷現(xiàn)實，哈姆萊特像一夜間遭到嚴(yán)霜襲擊的嬌花，精神頹唐，痛苦與憂慮使他成了一個“憂郁王子”。 討論： 特別為文學(xué)史家所稱道的是哈姆萊特關(guān)于人的一段精彩議論：人是一件多么了不得的杰作 !多么高貴的理性 !多么偉大的力量 !多么優(yōu)美的儀表 !多么文雅的舉動 !在行為上多么像一個天使 !在智慧上多么像一個天神 !宇宙的精華 !萬物的靈長 ! “延宕的王子 ” ?這種議論，體現(xiàn)了人文主義者對人、對社會所寄托的理想，說明哈姆萊特曾經(jīng)是個懷抱理想的樂觀的人文主義者。 人是一件多么了不得的杰作 !多么高貴的理性 !多么偉大的力量 !多么優(yōu)美的儀表 !多么文雅的舉動 !在行為上多么像一個天使
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