人音版音樂六上《紅河谷》教案(文件)
【正文】 會一下，歌曲的情緒表達又有什么變化 ? 生：活潑歡快 師總結(jié)：活潑歡快、健康向上，表現(xiàn)了勞動人民熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的自豪的思想感情。 生總結(jié)：利用聲部的穿插、襯托，增添變化，增強厚度，豐富表現(xiàn)力；通過調(diào)性轉(zhuǎn)換，豐富音樂色彩。讓學(xué)生用不同的方式演繹這首歌曲，并給予評價。通過這首歌曲的學(xué)習，同學(xué)們從中學(xué)到了什么 ? 生：談感受 師：希望同學(xué)們通過這首歌曲的學(xué)習，更加珍惜今天來之不易的幸福生活，努力學(xué)習，建設(shè)家園，報效祖國 !今后加深對民族音樂的了解和認識，把我們的民族音樂發(fā) 揚光大 ! 教學(xué)反思： 音樂是最具有情感的，而《紅河谷》更是從情感出發(fā)的一課。） 四、拓展延伸 師：我們這節(jié)課學(xué)習的是加拿大民歌，那請同學(xué)們也來說一說我們自己國家的民歌，好嗎 ? 生：江蘇民歌《茉莉花》、四川民歌《太陽出來喜洋洋》、山東民歌《沂蒙山小調(diào)》 )等。那里的人們勤勞勇敢、熱情好客，期待著世界各國朋友的光臨。 （設(shè)計意圖：通過這兩次對比，總結(jié)出：同一首歌曲，用不同的速度 來演唱，它所表達的音樂情緒也是有差異的。所以，我們用稍慢的速度演唱這首歌曲時，建議用一個樂節(jié)一吸氣的方法和圓潤、連貫的聲音演唱。同學(xué)們想一想，我們用怎樣的速度來演唱這首歌曲 ? 生：稍快或稍慢 師
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