4農(nóng)村貧困人口調(diào)查分析(文件)
【正文】 的進(jìn)程。據(jù)統(tǒng)計(jì)調(diào)查顯 示，目前全市共有農(nóng)村勞動(dòng)力 103299人，其中大專(zhuān)以上文化程度的約占 %，高中及中專(zhuān)文化程度的占 %，初中文化程度的占 %，小學(xué)及小學(xué)以下文化程度的占 %，文盲與半文盲約占 %（與統(tǒng)計(jì)部門(mén)公布數(shù)字基本接近）。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全市農(nóng)村勞動(dòng)力中，接受過(guò)專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)技能培訓(xùn)的約為 %，低于全省平均值約 2 個(gè)百分點(diǎn)。相當(dāng)一部分農(nóng)民思想保守，逢事喜歡走老路，按老規(guī)矩辦事，缺乏創(chuàng)新精神和敢闖、敢干、敢試的勇氣和信心。這部分人大多就讀在文革期間，由于受 “ 白卷英雄 ” 和讀書(shū)無(wú)用論的影響，加之當(dāng)時(shí)教學(xué)受到較大的沖擊，正常教學(xué)秩序無(wú)法保證，學(xué)生的自控能力又比較弱，荒廢了學(xué)業(yè)，因此大部分人文化底子薄，進(jìn)而影響了對(duì)科技知識(shí)的理解、最全面的范文參考寫(xiě)作網(wǎng)站掌握 和運(yùn)用。農(nóng)村中學(xué)盡管已經(jīng)開(kāi)始實(shí)行教育教學(xué)模式改革，但由于時(shí)間較短，加之受中高考、專(zhuān)業(yè)師資缺乏、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)場(chǎng)地缺少、資金缺少等諸多因素的影響，改革效果還不十分明顯，分流 第 7 頁(yè) 共 8 頁(yè) 教育存在流于形式的現(xiàn)象，導(dǎo)致新增勞動(dòng)力缺乏從事農(nóng)業(yè)和非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的基本技能。 教育培訓(xùn)資源不足，培訓(xùn)體系不健全。因此，培訓(xùn)資源略顯不足。 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè) 農(nóng)民自身原因。全市農(nóng)民科技教育培訓(xùn)工作要在市農(nóng) 民科技教育培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由市農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心具體組織實(shí)施。 三、提高全市農(nóng)村勞動(dòng)力整體素質(zhì)的對(duì)策提高農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)需要全社會(huì)的共同努力，當(dāng)前要著重加強(qiáng)農(nóng)民科技教育培訓(xùn)工作，靈活施策，標(biāo)本兼治，實(shí)現(xiàn)提高農(nóng)村勞動(dòng)力整體素質(zhì)，推進(jìn)農(nóng)村小康社會(huì)進(jìn)程的根本目的。 2024 年以后，雖然市里明確培訓(xùn)工作由市農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心具體組織實(shí)施，但在實(shí)際運(yùn)作中組織、協(xié)調(diào)難度還是相對(duì)較大，還沒(méi)有形成培訓(xùn)工作全市一盤(pán)棋的良好局面。這些培訓(xùn)部門(mén)一般只能集中在市里或鄉(xiāng)鎮(zhèn)舉辦培訓(xùn)班，很少能下到村屯。沒(méi) 有得到整個(gè)社會(huì)的關(guān)心、重視和支持。就是應(yīng)試教育和當(dāng)前尚需完善的素質(zhì)教育的制約。造成農(nóng)村勞動(dòng)力整體素質(zhì)不高的原因比較復(fù)雜，既有歷史的因素，也有現(xiàn)實(shí)的原因；既受農(nóng)民主觀因素的影響，也受現(xiàn)實(shí)客觀條件的制約，但
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