4農(nóng)村貧困人口調(diào)查分析(文件)
【正文】 的進程。據(jù)統(tǒng)計調(diào)查顯 示，目前全市共有農(nóng)村勞動力 103299人，其中大專以上文化程度的約占 %，高中及中專文化程度的占 %，初中文化程度的占 %，小學及小學以下文化程度的占 %，文盲與半文盲約占 %（與統(tǒng)計部門公布數(shù)字基本接近）。據(jù)統(tǒng)計，目前全市農(nóng)村勞動力中，接受過專業(yè)生產(chǎn)技能培訓的約為 %，低于全省平均值約 2 個百分點。相當一部分農(nóng)民思想保守，逢事喜歡走老路，按老規(guī)矩辦事，缺乏創(chuàng)新精神和敢闖、敢干、敢試的勇氣和信心。這部分人大多就讀在文革期間，由于受 “ 白卷英雄 ” 和讀書無用論的影響，加之當時教學受到較大的沖擊，正常教學秩序無法保證，學生的自控能力又比較弱，荒廢了學業(yè)，因此大部分人文化底子薄，進而影響了對科技知識的理解、最全面的范文參考寫作網(wǎng)站掌握 和運用。農(nóng)村中學盡管已經(jīng)開始實行教育教學模式改革，但由于時間較短，加之受中高考、專業(yè)師資缺乏、實驗實習場地缺少、資金缺少等諸多因素的影響，改革效果還不十分明顯，分流 第 7 頁 共 8 頁 教育存在流于形式的現(xiàn)象，導致新增勞動力缺乏從事農(nóng)業(yè)和非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的基本技能。 教育培訓資源不足，培訓體系不健全。因此，培訓資源略顯不足。 第 8 頁 共 8 頁 農(nóng)民自身原因。全市農(nóng)民科技教育培訓工作要在市農(nóng) 民科技教育培訓工作領(lǐng)導小組的統(tǒng)一領(lǐng)導下，由市農(nóng)民科技教育培訓中心具體組織實施。 三、提高全市農(nóng)村勞動力整體素質(zhì)的對策提高農(nóng)村勞動力素質(zhì)需要全社會的共同努力，當前要著重加強農(nóng)民科技教育培訓工作，靈活施策，標本兼治，實現(xiàn)提高農(nóng)村勞動力整體素質(zhì)，推進農(nóng)村小康社會進程的根本目的。 2024 年以后，雖然市里明確培訓工作由市農(nóng)民科技教育培訓中心具體組織實施，但在實際運作中組織、協(xié)調(diào)難度還是相對較大，還沒有形成培訓工作全市一盤棋的良好局面。這些培訓部門一般只能集中在市里或鄉(xiāng)鎮(zhèn)舉辦培訓班，很少能下到村屯。沒 有得到整個社會的關(guān)心、重視和支持。就是應(yīng)試教育和當前尚需完善的素質(zhì)教育的制約。造成農(nóng)村勞動力整體素質(zhì)不高的原因比較復雜，既有歷史的因素，也有現(xiàn)實的原因；既受農(nóng)民主觀因素的影響，也受現(xiàn)實客觀條件的制約，但
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