人教版八年級物理下冊：113動能和勢能 教案1(文件)
【正文】 ：《一鐵路職工“中彈”昏倒》。 第四節(jié) 動能和勢能 —— 動能教學實錄 【設(shè)計理念】 本節(jié)教案選用人民教育出版社新編寫的《探索物理》第十四章第一節(jié)，以動能和影響動能的因素為線索，組織引導學生進行探究學習，把勢能作為學生課后學習探究的內(nèi)容，把課堂教學和課后探究有機地結(jié)合起來。（多媒體播放課件） 師：為什么小小的饅頭能把人砸傷？學完這節(jié)課大家自然會明白。下面請同學們看下面的四個情 景。 師：根據(jù)它們的特點，大家認為這種形式的能應(yīng)該怎樣命名？ 生：討論后回答：應(yīng)該叫動能。 師：（板書： 能的定義：物體由于運動而具有的能。） 師：指出一切運動的物體都具有動能，并指出動能的單位。 師：有選擇地板書學生提出的問題。） 師：究竟哪種猜想正確呢？請同學們設(shè)計實驗證明一下。 （說明：對實驗中存在的問題教師與學生一起探討，對于認為動能大小只與質(zhì)量或速度有關(guān)的組，學生實驗時向?qū)W生提出以下問題： ？ ？ 此處體現(xiàn)的是控制變量法，可使這些組的同學意識到自己的觀點是片面的，進而使他們的觀點得到完
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