人教版科學(xué)六上《為什么會(huì)有月相變化》課件1(文件)
【正文】 到月牙，再從月牙到圓月。有的看到過，有的沒有看到過，我們在下 星期天晴的時(shí)候一起來觀察看它有什么規(guī)律。 老師用一個(gè)半邊涂黑半邊涂白的球模擬月球，白面代表 被太陽照射的一面，黑面代表太陽沒有照射的一面，將抽象 的事物具體化，便于學(xué)生直觀的觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（月相在各 個(gè)時(shí)間段內(nèi)的變化）。 。只有部分小組在按老師的要求 做實(shí)驗(yàn)，卻又不夠準(zhǔn)確。這樣便于學(xué)生理解，使師生間的互動(dòng)得以 體現(xiàn)，老師從學(xué)生的回答中也能知道學(xué)生對知識(shí)的掌握程度。 師：（展示月相圖片）這上半月，月亮是由缺變圓，然后 （下半月）再由圓變?nèi)薄? 五、得出月相變化的規(guī)律 師：根據(jù)這個(gè)月相圖找一找月相變化的規(guī)律有哪些？我 們看打了勾的這幾個(gè)。 師：同不同意？ 生（齊）：同意！ 師：好！ 22— 23呢？ 生：不對！ 師：不對，應(yīng)該怎么樣？ 生：半圓。 師：好！不對，那我們把它撕掉！其他的時(shí)間？初三，我們 選幾個(gè)觀測點(diǎn)，來，跟我一起看幾個(gè)觀測點(diǎn)。注意邊看 PPT邊看老師 這里，小組的其他同學(xué)集中站在地球上，眼睛跟隨月球的移動(dòng)，要 仔細(xì)的觀察，把看到的月相剪下來，貼到月相卡中對應(yīng)的位置上， （老師展示一張新的月相卡）看清楚了嗎？最后提醒大家一定要在組 長的帶領(lǐng)下分工合作，互相配合，又快又好的完成這一項(xiàng)目。 （老師打開事先放在墻邊的臺(tái)燈） 師：這一面（黃色）表示被太陽照亮的一面。但 是今天在這節(jié)課怎么樣把月相變化的秘密給弄 清楚呢？ （板書課題） 三、設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)的方案（ 分工合作 ） 師：怎么樣弄清楚呢？ 生：做實(shí)驗(yàn)。 （小組討論并畫出月相） 師：寫完的小組先上來（貼） （小組紛紛貼上自己所畫的月相） 好！ 27這一天，有 7種月相， 29這一天有 6種月相。 師：這是你的推斷。 師：你覺得初七這一天是什么樣的？ 生 4：應(yīng)該比一半還要小。 師：比較正確。對于一個(gè)時(shí)間內(nèi)有幾種月相的，你認(rèn)為 誰對或者是都不對？ 生 1：我覺得 15那一天的月相是比較正確的，因?yàn)楹芏噘Y料都說十五的 月亮是最圓的，所以我覺得這兩個(gè)都對。 二、分析月相卡，提出問題： 月相到底是怎樣變化的？ 師：好！現(xiàn)在大家看一下我們黑板上的月相圖。哪個(gè)組先來試一試？你先來。好，手 放下來，我們在地球上所觀察的月球的各種形狀，我們把它叫
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