4農(nóng)村勞動力現(xiàn)狀及培訓調(diào)研報告(文件)
【正文】 縣農(nóng)村勞動力整體素質(zhì)現(xiàn)狀 第 6 頁 共 9 頁 從調(diào)查情況看，全縣農(nóng)村勞動力整體素質(zhì)不高，主要表現(xiàn)在： 素質(zhì)較低。德國農(nóng)民有 67%是大學畢業(yè)生， %接受過 2～ 3 年的職業(yè)教育 。大多數(shù)農(nóng)民缺乏 基本的科學生產(chǎn)知識，沒有掌握一技之長，對一些新品種和新技術的實驗、示范，即使在技術人員的指導下也很難完成 。抽樣調(diào)查 100 名農(nóng)村勞動力顯示，不愿參加培訓的占 38%，今后打算參加培訓的占 27%，因不愿耽誤勞動原因不參加培訓的占 25%。 ，隱形失業(yè)嚴重。 ，盲目性強。經(jīng)培訓有組織輸出的農(nóng)民僅 萬人，月平均收入在 1000～ 1500元之間，比未參加培訓的月平均收入高 300元以上。 。一是部分青年勞動力只顧眼前利益，片面認為 “ 讀書不如賺錢 ” 從而過早輟學打工 。 。在政策的 第 9 頁 共 9 頁 制定和輿論宣傳上缺乏力度，沒有形成人人關心、重視和支持農(nóng)村勞動力培訓的良好氛圍 。這些培訓單位分屬于不同的主管部門，培訓條件差別很大，工作中存在著各自為政的問題。因此，迫切需要對現(xiàn)有的培訓資源進行合理地整合，健全培訓體系，以發(fā)揮其最大作用。另外，有些鎮(zhèn)的領導對培訓的認識不夠，不配合培訓單位，一年幾乎不怎么開展工作。 ，體系不健全。多數(shù)鎮(zhèn)政府沒有把農(nóng)村勞動力培訓列入工作日程，制定長遠規(guī)劃，指定專門機構和專人具體負責 。三是相當多的農(nóng)民從眾心態(tài)嚴重，傻子過年看隔壁，人家不去學他也不去學，沒有看到各自的差別 。農(nóng)村中學盡管已經(jīng)開始實行教育教學模式改革，但由于時間較短，加之受中高考、專業(yè)師資缺乏、實驗實習場地缺少、資金缺少等諸多因素的影響，改革效果還不十分明顯，分流教育存在流于形式的現(xiàn)象，導致新增勞動力缺乏從事農(nóng)業(yè)和非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的基本技能。既受農(nóng)民主觀因素的制約，也受基層政府和相關政策的影響，總的可概括有以下幾點： 。全縣農(nóng)村外出務工人員中，大多集中在年初是群體外出，有明顯去向的只占 30%左右，70%沒有目標，且收入極不穩(wěn)定。主要從事農(nóng)業(yè)的從業(yè)人員中，從事農(nóng)業(yè)在 8個月以下的占 34%。 同時，我縣農(nóng)村勞動力表現(xiàn)出以下幾方 面的特征： 。 。 。大專以上 138 人，僅占 1%。農(nóng)村勞動力資源總量 萬人，實有勞動 力總量 萬人
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