北師大版語(yǔ)文七上《養(yǎng)母》word說(shuō)課稿(文件)
【正文】 為“我們”做了些什么？ 作者這樣的寫法和文章的題目、主題相符合么？為什么？ 同桌的兩位同學(xué)分別作一個(gè)數(shù)量的統(tǒng)計(jì)：為了慶祝母親節(jié)，父親、孩子們?yōu)槟赣H做了些什么事，母親為“我們”做了些什么事。梳理“我們”一家過(guò)母親節(jié)的細(xì)節(jié)，說(shuō)說(shuō)你感受到什么？ 學(xué)生仔細(xì)閱讀文章，圈劃出“我們”一家過(guò)母親節(jié)的細(xì)節(jié)。睡覺(jué)之前我們?nèi)既ノ沁^(guò)母親；她說(shuō)，這是她有生以來(lái)過(guò)得最最快活的一天。 布置作業(yè)，延續(xù)情感的體驗(yàn)觀察生活，你的母親在日常生活中有哪一個(gè)細(xì)節(jié)給你留下了深刻的印象？請(qǐng)作一番描寫，口頭交流。本文具有很強(qiáng)的情感感染力，怎樣使這種感染力具有長(zhǎng)久的影響，從課內(nèi)向生活的延伸是一種形式。從捕捉細(xì)節(jié)到品 味細(xì)節(jié)有一個(gè)學(xué)習(xí)要求漸次提高的過(guò)程，在交流中，教師應(yīng)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的感情積累。 閱讀《與里柯克一起笑》，選擇其中的一篇，復(fù)述給你的朋友聽。本課也可以側(cè)重從作者幽默的文風(fēng)與深刻的內(nèi)涵之間的關(guān)系入手，引導(dǎo)學(xué)生思考幽默的力量是什么？ 練習(xí) 你是怎樣給爸爸過(guò)父親節(jié)的呢？記下你所做的事情，和你爸爸的反應(yīng)。 思路點(diǎn)撥 文章很淺顯，因而，開頭要求學(xué)生所作的數(shù)量統(tǒng)計(jì)就起到了保證學(xué)生耐心閱讀的作用，這是一個(gè)基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，在統(tǒng)計(jì)中，學(xué)生會(huì)自然而然地感受到母親的偉大。選擇部分同學(xué)全班交流。”這里母親的淚水中有哪些心緒和情感？請(qǐng)想象母親當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)是怎樣的？想象，交流：這部分描寫刻畫了母親怎樣的心緒和情感。敘述性作品中細(xì)節(jié)的作用是相當(dāng)大的，能夠真實(shí)地反映生活，表達(dá)情感，所以，在閱讀時(shí)要求學(xué)生研究細(xì)節(jié)，能夠帶給學(xué)生最直觀的情感體驗(yàn)，從而感受母愛的偉大。 思考：文章的題目是《我們是怎樣過(guò)母親節(jié)的》，但是統(tǒng)計(jì)的結(jié)果卻令人詫異，這樣的寫法和文章的主題相符合么？為什么？ 課堂交流。 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng)預(yù)設(shè) 學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 你們是怎樣替媽媽過(guò)母親節(jié)的？交流各自是怎樣為媽媽過(guò)母親節(jié)的。 說(shuō)明： 細(xì)節(jié)是最能夠打動(dòng)人，也最難編造的東西，所以，
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