蘇科版初中物理八下84《力的作用是相互的》2(文件)
【正文】 存在的。 分析：一只手只有施力物，找不到受力物，因此不能產(chǎn)生力的作用。 積極猜想。 為學(xué)生畫重力的示意圖服務(wù)。施力物體和受力物體的教學(xué)雖然沒有在教材中提及，但，對幫助學(xué)生建立正解的受力分析打下基礎(chǔ)。 教師用凳子放在講臺上做實驗，清晰，使每 個學(xué)生都能知道實驗的操作要求。 用類比法，使學(xué)生更易于掌握。 三、力的作用是相互的。 3．歸納得出力的作用是相互的。 6．指導(dǎo)學(xué)生閱讀“高空王子”阿迪力，了解重心在生活中的應(yīng)用。 在老師示范的指導(dǎo)下，練習(xí)用力的示意圖法完成 P56 練習(xí)四。 解釋現(xiàn)象，游泳時向后劃水時，人向前進。 教師的示范作用，學(xué)生的練習(xí)都是教學(xué)是不可或缺的部分。 通過對實際問題的解決，將物理與生活、社會緊緊的聯(lián)系在一起。 （ 1）鉛球受到小明的推力后其運動狀態(tài)發(fā)生了改變，由 變?yōu)? 。當(dāng)兩個物體間存在力的作用時，兩物體 直 接 接 觸 （ 選 填 ： 一 定 或 不 一 定 ）。 力的作用效果與哪些因素有關(guān)？請你各設(shè)計一個實驗加以證明 重 50 牛的鉛球被拋出在空中，用力的示意圖作出鉛球所受的重力。 踢足球時，腳對足球施力時，腳也會感到 ，這一現(xiàn)象說明 。 物體與物體間的作用，統(tǒng)稱為 。 力 力的作用的相互性 體育課上，小明用力將鉛球向斜上方推出去，球在空中運動了一段弧線后落到地面上，地面被砸了一個小坑。 從現(xiàn)象到本質(zhì)，是學(xué)習(xí)任何物理知識的
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